【正文】 瓜。 四、活動(dòng)總結(jié)。 學(xué)生：筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。賽詩(shī)會(huì)結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩(shī)句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)到 “收獲的季節(jié) ”上來。 我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？ 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。寫的時(shí)候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。 （ 2）交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：果實(shí)，毛巾或餐巾紙。 （ 1）果實(shí)都有不同的形狀和顏色。 五、拓展活動(dòng)：采集植物的種子。 五、總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出 “昆蟲 ”這一概念。 二、初步感知。 第三課 《上夜班的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 探究晝夜變化對(duì)動(dòng)物行為的影響。 二、集體探究。師生交流展 示，集體評(píng)議。 組織學(xué)生討論： “怎樣選擇適合自己研究的問題 ”，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己具備的條件選擇研究問題。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生開展后續(xù)研究活動(dòng)，不僅為下面的教學(xué)創(chuàng)造條件，而且能夠保護(hù)學(xué)生探究自然的興趣，增長(zhǎng)才干。 談話引入 “玩過泥巴嗎？喜歡玩泥巴嗎？ ”學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來以后，教師提出要求：這節(jié)課玩泥巴和以往不同，我們要邊玩邊觀察自己玩的泥巴有什么特點(diǎn)，還要與同學(xué)交流觀察到的不同現(xiàn)象。上課時(shí)，教師啟發(fā)談話 “蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。 四、總結(jié)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。教材中的 “活動(dòng)提示 ”是為 需要提供幫助的學(xué)生準(zhǔn)備的。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類要與自然和諧相處的思想。 學(xué)生擬定實(shí)驗(yàn)方案。 讓學(xué)生通過采訪和查閱資料了解更多改良土壤的辦法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和滲透用科學(xué)技術(shù)改善生活的科學(xué)思想。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、 10cm6cm的紙，回形針。 三、探究活動(dòng)。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 學(xué)生說一說他們的不同。 第二課 《降 落 傘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： １、通過指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。 二、初步感知。 想一想：除了降落傘以外，還有什么物體也在空中飄？他們有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生交流，師生共同評(píng)議。 １、討論：同學(xué)們的每一個(gè)猜想都值得去研究，你們可以自由地選擇。 學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)其他小組同學(xué)的研究有什么意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)別人的研究提出意見、質(zhì)疑或補(bǔ)充。 第七單元 科學(xué)改變我們的生活 第一課 《科學(xué)，生活的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生了解生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象。 學(xué)生代表交流，師生共同評(píng)議。（如：最有深度的問題、最具研究?jī)r(jià)值的問題、最適合我們研究的問題 …… ） 第二課 《科學(xué)怎樣改變我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生了解科學(xué)給我們的生活帶來的方便和好處。 三、調(diào)查活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 各組派學(xué)生代表交流對(duì)未來世界的想象，師生共同評(píng)議。 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史的課件。 教師總結(jié)。 學(xué)生交流后完成 “我的科學(xué)經(jīng)歷 ——觀察與提問篇 ”。 學(xué)生自 讀教材，了解教材中提出的問題。 二、學(xué)生自學(xué)。 第八單元 一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行 第一課 《一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。 二、學(xué)生活動(dòng)。（將自己采訪過程中感受最深的內(nèi)容用圖畫或文字的形式表達(dá)出來） 第三顆 《展望美好的未來》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 學(xué)生交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于太空知識(shí)的課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 出示神州五號(hào)飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。教師簡(jiǎn)單解釋小科學(xué)家記錄本的使用。 猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)？ 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長(zhǎng)短、傘繩粗細(xì)、重物的輕重等因素有關(guān)。 三、動(dòng)手實(shí)踐。 教學(xué)準(zhǔn)備： 大小不同、材料不同的傘面，長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子，重量不同的配重， “神舟五號(hào) ”返回艙的圖片 ,實(shí)驗(yàn)記錄表、秒表。 小組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 學(xué)生分組讓自己的自轉(zhuǎn)旋翼飛起來。 （ 2）要能旋轉(zhuǎn)。 二、初步 感知。 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 學(xué)生自讀 “科學(xué)自助餐 ”，了解 “無土栽培 ”和 “蚯蚓垃圾處理廠 ”的相關(guān)知識(shí)。師生交流導(dǎo)入。讓學(xué)生了解人類利用土壤資源的現(xiàn)狀，提供情景讓他們感受人類對(duì)土壤的破壞，增強(qiáng)他們保護(hù)土壤資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。 觀察以后要教育學(xué)生把土壤和小動(dòng)物送回原處。 培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。 （ 3）學(xué)生圍繞 “沙和石頭各有哪些特點(diǎn)？它們有什么作用？ ”等問題交流各自的研究收獲。 放手讓學(xué)生玩 15 至 20分鐘以后，讓他們根據(jù)親身體驗(yàn)集體交流 “這些土壤各有哪些不同 特點(diǎn) ”，在此基礎(chǔ)上教師再介紹壤土、黏質(zhì)土和沙質(zhì)土三類土壤及其特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的土壤的分類，自主探究沙 和巖石的特點(diǎn)。 學(xué)生將自己 觀察的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 教師課前捉幾條蚯蚓，上課時(shí)出示 蚯蚓并提出問題： “認(rèn)識(shí)這是什么嗎？ ”“蚯蚓的家在哪兒？ ”當(dāng)學(xué)生回答出 “土壤 ”之后，接著引導(dǎo)他們思考 “關(guān)于土壤我們已經(jīng)知道些什么？ ”根據(jù)回答我們可以了解他們的生活經(jīng)驗(yàn)，把握他們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為后面的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。 貓有哪些適應(yīng)夜行性的特點(diǎn)？ 學(xué)生說一說，師生評(píng)議總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 用什么方法搜集資料？讓學(xué)生通過查閱書籍，上網(wǎng)等方式進(jìn)行搜集資料 更深層次的觀察與提問：給動(dòng)物的過冬方式分類。 教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。 做 “螞蟻 ”。 三、趣味活動(dòng) ——找 “星星 ” 選擇梨、蘋果等果實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰能找到 “星星 ”， 即種子的排列形式。 教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在 “學(xué)習(xí)園地 ”里展示一個(gè)星期。 閱讀 “秋天的樹葉為什么 會(huì)五顏六色 ”，總結(jié)探究的內(nèi)容。寫的時(shí)候也按這種順序，用 “”表示零下。 正確使用溫度計(jì) （ 1）將溫度計(jì)掛歷在室外通風(fēng)、不被陽光直射的地方； （ 2）溫度計(jì)離地面約 ； （ 3）分小組定時(shí)觀察，記錄溫度； （ 4）讀數(shù)時(shí)，一定要注意視線與溫度計(jì)的液柱頂端相平，如果個(gè)子矮，應(yīng)站在凳子上看。教師要適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二、賽詩(shī)會(huì)：美麗的秋天。 知道溫度的單位，了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫。 當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購(gòu)買的瓜果不滿意時(shí)，如時(shí)間允許，可以繼續(xù)賣出和重新買進(jìn)，但小組成員必須協(xié)商進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，可以形成良好課堂秩序，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。把活動(dòng)中的感受整理一下。 眼睛區(qū) 手區(qū) 耳區(qū) 鼻區(qū) 舌區(qū) 游樂場(chǎng)內(nèi)要輕聲細(xì)語，互相合作，互相幫助。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。 小組同學(xué)認(rèn)真觀察，從不同的角度提出自己的問題。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。 （ 5）如果有五六個(gè)人都猜不出，可以由一個(gè)人對(duì)這些人分別進(jìn)行提示。 教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生對(duì)提問的興趣。 （ 1）對(duì)學(xué)?；?社區(qū)的對(duì)方位的觀察，找出環(huán)境問題。 （ 1）分析棋圖：讓學(xué)生觀察 “環(huán)保小蝸牛 ”的殼上每一格是什么。 初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。給每人一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，若有必要的話可以給他們提示一下。強(qiáng)調(diào)這不