20xx魯人版語文選修第11課寶玉挨打word學案-文庫吧在線文庫
【正文】 。 “ 寶玉挨打 ” 是 小說 上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個封建勢力的矛盾日益尖銳化，隨著文中導火索的鋪設引發(fā)了這一場不可避免的沖突。 告寶玉強奸金釧未遂。 的根本原因是什么 ？ 嚴格維護著封建主義的社會秩序：君君，臣臣，父父，子子?！?—— 第 81回 了，還要說代圣賢立言，好些的，不過拿些經書湊搭湊搭還罷了，更有一種可笑的，肚子里原沒有什么，東扯西扯，弄得牛鬼蛇神，還自以為博奧。 第二課時 一、導入 就是經常借一個事件，把很多人卷進來，再“逼迫”每個人出來一一表態(tài)，通過不同人物的行為言語及人物間的相互烘托與對比，使得每個人物都顯得立體而豐滿。寬大于嚴，其結果，對兒子的管教蒼白無力。 言：勸寶玉“你從此可都改了罷 !” 理解人物，體味人物的真性情，就不妨從“怎么做”入手。 閱讀 《紅樓夢》。 教師 不要刻意限制學生太多。討論中，學生有時略顯幼稚，只要有文本意識，推想合理，憑借他們僅有的閱歷、知識面等闡發(fā)自己的觀點想法即可，即使彼此間產生分歧也沒關系， 教師 應給予充分的肯定與褒揚。 生活太遠了。） 四、課堂小結 文學 鑒賞 ，首先應準確感知文本信息，在此基礎上可進一步提高認識、歸納、 評價 的能力。 揮灑談吐”， 時時顧及“祖宗顏面”，不要讓父親落有“上辱先人下生逆子之罪”，和他也越發(fā)擔心寶玉將來走“弒君殺父”之路等等。） 問題三：馬克思曾言： “ 發(fā)展的加
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