人類傳播過程模式-文庫吧在線文庫
【正文】 式的意義 ? ① 它 克服了單向直線的缺陷，明確補(bǔ)充了反饋的要素、環(huán)節(jié)和渠道，使傳播過程更加符合人類傳播互動的特點。 34 馬萊茲克的大眾傳播過程系統(tǒng)模式 35 傳播者的自我印象 傳播者的人格結(jié)構(gòu) 傳播者的人員群體 傳播者的社會環(huán)境 傳播者的組織 來自公眾的壓力或制約 接收者的自我印象 接收者的人格結(jié)構(gòu) 接收者所處的受眾群體 接收者的社會環(huán)境 來自接收者的自發(fā)反饋 受眾對傳播者的印象 傳播者對受眾的印象 來自媒介的壓力或制約 對媒介的印象 C R M 內(nèi)容的選擇與加工 來自訊息的制約 媒 體 對媒介內(nèi)容的選擇 內(nèi)容的效果或體驗 來自媒介的壓力或制約 C=傳播者 M=訊息 R=接收者 馬萊茲克關(guān)于大眾傳播過程的系統(tǒng)模式 36 ? 1663年，德國學(xué)者馬萊茲克在《大眾傳播心理學(xué)》一書中，提出了系統(tǒng)模式。主要表現(xiàn)在以下幾三個方面： 39 ? ，它揭示了傳播的基本要素，但是卻忽略了反饋和社會環(huán)境對傳播的影響。 43 2. 作為一種社會行為，人類傳播活動（媒介）處于一種運動的狀態(tài)，是社會系統(tǒng)中物流、資金流、信息流的綜合傳遞的紐結(jié)點。媒介是訊息的搬運者，也是將傳播過程中的各種因素相互連接起來的紐帶；反饋，指受傳者對接收到的訊息的反應(yīng)或回應(yīng)，也是受傳者對傳播者的反作用。而在循環(huán)模式里，則沒有二者的概念，傳播雙方都作為傳播行為的主體，通過訊息的授受處于你來我往的相互作用中。而循環(huán)模式則不同，它克服了線性模式的缺點，充分體現(xiàn)了大眾傳播的特點。此外，制約媒介的一個重要因素是受者對媒介的印象，而這種印象是基于平時的媒體接觸經(jīng)驗形成的。在此模式中，他吧大眾傳播看作是包括社會心理因素在內(nèi)的各種社會影響力交互作用的“場”，這個系統(tǒng)的每一個主要環(huán)節(jié)都是這些因素或影響力的集結(jié)點。參加傳播過程的每一方在不同階段都依次扮演著譯碼者（執(zhí)行接收和符號解讀功能）、釋碼者（執(zhí)行解釋意義功能）和編碼者（執(zhí)行符號化和傳達(dá)功能）的角色，并相互交替著這些角色。時間上的先后次序、形態(tài)上的鏈?zhǔn)竭B結(jié)也是這個過程的結(jié)構(gòu)特點。 46 思考與練習(xí) ? ？ ? 是什么？ ? 程的制約因素。 40 ? 通過三種模式的比較，可以看到，傳播學(xué)的發(fā)展是由微觀視角向宏觀視角發(fā)展的一個過程，同時也是一個逐漸擺脫簡單化的過程。 ② 它 是一個大眾傳播過程模式。在這個模式中，唯一提到的一個外部影星因素是“噪音”，但是，影響傳播過程的外部條件和環(huán)境因素的全部復(fù)雜性，并不是以個簡單的“噪音”概念所能夠說明的。 ? ② 它一定程度上揭示了社會傳播過程相互連接性和交織性，已經(jīng)初步有了系統(tǒng)模式的特點。 18 3. 線形傳播過程模式的缺陷： ① 它是一種線性思維，沒有考慮到反饋。 ? 第一次為傳播學(xué)搭建了一個比較完整、全面的理論框架，從而使傳播學(xué)的最終確立成為可能。 2. 傳播學(xué)研究利用模式方法，意在表征傳播的基本結(jié)構(gòu)與過程，以及過程中諸要素間（效果、受眾、媒介等）的關(guān)系。 7 傳播過程的構(gòu)成要素 ? 傳播者 又稱信源，指的是傳播行為的引發(fā)者，即以發(fā)出訊息的方式主動作用于他人的人。 2. 傳播過程：即傳播現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、要素和各個要素之間的關(guān)系。
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