人生的發(fā)展階段-文庫吧在線文庫
【正文】 作，如管理者 /律師 /公關者 藝術家 傾向于自我表達、藝術創(chuàng)造、情感抒發(fā)等的工作 如藝術家 /廣告制造者 /音樂家等 文化價值取向 ? 權力距離 ? 個人主義 /集體主義 ? 男性化 /女性化 ? 避風險性 ? 儒家動力維度（長遠導向 /短期導向） 職業(yè)尋求動機的“錨點” ? 管理能力錨 ? 技術能力錨 ? 安全錨 ? 創(chuàng)造力錨 ? 自主和獨立錨 興趣 ? 力求認識和趨向某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的個性傾向 ? 興趣檢驗一個人的內(nèi)心豐富化程度 ? 職業(yè)興趣考察人是否喜愛本專業(yè) ? 考察職業(yè)興趣的 10個方面 10個職業(yè)興趣方面 ?愿意與事物打交道 ?愿意與人打交道 ?愿意干有規(guī)律的工作 ?愿意干幫助人的工作 ?愿意做領導和組織工作 10個職業(yè)興趣方面（續(xù)） ?喜歡研究人的行為 ?喜歡從事科學技術工作 ?喜歡抽象和創(chuàng)造性的工作 ?喜歡操作機器的技術工作 ?喜歡具體工作 探索崗位要求 ? 工作分析 ? 工作設計 ? 工作再設計 工作分析 /職務分析 ? 定義 ? 收集和記錄關于工作信息的系統(tǒng)化的過程 ? 內(nèi)容 ? 名稱分析 ? 活動與程序分析 ? 工作環(huán)境分析 方法 ? 檢索任務設置文件上的要求 – 技術的，道德的 ? 查閱技術研究文獻 ? 焦點會議 ? 形成任務說明書 ? 輔助的科學化分析方法 ? 確定聘用條件 方法 —案例 ? 功能性工作分析 ? （ Functional Job Analysis, FJA） – 只考慮工作本身 /焦點在工作和技術因素 ? 職務分析問卷 ? （ Position Analysis Questionnaire,PAQ） – 既考慮人又考慮工作技術因素 分析結果 —案例 ? 教師知識結構 （ 李瓊 、 申繼亮 ， 2023） ? 小學教師知識具有 “ π” 型結構 ? 學科知識 ? 條件知識 ? 實踐知識 工作設計 ? 工作的廣度 ? 工作的深度 ? 人際關系和與各個部門的關系 ? 滿足度 ? 目標設置 ? 結果設計 工作再設計 ? 工作轉換 ? 工作擴大化 ? 工作豐富化 ? 進度再設計 作 用 ? 工作是組織的基塊，許多個體群體和組織的效率問題起源于它 ? 工作設計不好造成職工的心理壓力和生理損害 ? 工作為個人提供許多東西（收入、有意義的經(jīng)驗、自尊、他人的尊重、生活的規(guī)律等） 人力資源管理 —綜合案例 ? 西門子公司的人力資源管理 謝謝，再會！ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧
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