怎樣組織開展幼兒園園本教研活動-文庫吧在線文庫
【正文】 :31:3603:31:3603:31Monday, March 27, 2023 1知人者智，自知者明。 :31:3603:31:36March 27, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 27日星期一 上午 3時 31分 36秒 03:31: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 研討活動的民主意識不強(qiáng) 教研活動應(yīng)該是一個凝結(jié)教師集體智慧、促進(jìn)相互經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)思想碰撞的平臺。 案例四： ? 教研主題：幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)專題輔導(dǎo)與研討 ? 參加人：業(yè)務(wù)園長、全體教師 ? 主持人：業(yè)務(wù)園長 ? 教研流程： ? 業(yè)務(wù)園長小結(jié)幼兒園在近期環(huán)境創(chuàng)設(shè)中出現(xiàn)的問題。 ? 業(yè)務(wù)園長提出本次教研活動的要求 ? 放音樂，教師欣賞 ? 分小中大三個年級教研組圍成圈進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)動作 ? 每組進(jìn)行活動設(shè)計(jì)展示，展示前請組內(nèi)一名教師代表介紹自己組動作設(shè)計(jì)的說明 ? 業(yè)務(wù)園長小結(jié) 主要特點(diǎn)： ? 圍繞幼兒園音樂教育創(chuàng)新性韻律活動研究專題開展小專題研究，研究主題具有系列性、專題性、實(shí)踐性和操作性等特點(diǎn)。 其次，要做好園本教研活動的組織 ? 要開展一次專題教研活動，一般要經(jīng)歷四個階段： ? （ 1）學(xué)習(xí)階段：這一階段主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)達(dá)到理解教研題目的目的。 ? （ 1）教研工作自身的特點(diǎn)，有利于調(diào)動教師工作與學(xué)習(xí)的積極性； ? （ 2）教研工作結(jié)合本地區(qū)、本單位的實(shí)際來進(jìn)行研究和解決問題； ? （ 3）與其他途徑相比較，教研工作是提高教育質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的最佳途徑。 （四）園本教研的基本特征 研究過程的開放性與發(fā)展性 園本教研的問題來源于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)踐，參與研究的教師是在教學(xué)活動中，邊實(shí)踐、邊發(fā)現(xiàn)、邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊完善、邊發(fā)展的過程中完成的。 （三）園本教研的基本要素 總之 ， 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對獨(dú)立性，同時又是相輔相成、相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。 （三 )園本教研的基本要素 2 同伴互助 （三）園本教研的基本要素 園本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時 ，開放自己 ， 加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋 、 協(xié)調(diào)和合作 ， 共同分享經(jīng)驗(yàn) ， 互相學(xué)習(xí) ， 彼此支持 ， 共同成長 。如何組織開展幼兒園園本教研活動 大連市甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研部 茅 茵 2023年 7月 5日 一、園本教研的涵義 二、為什么要實(shí)施園本教研 三、園本教研的實(shí)施 一、園本教研的涵義 （ 一）園本教研的基本含義 （二）園本教研的基本理念 （三）園本教研的基本要素 （四）園本教研的基本特征 ? “教研” ：是教學(xué)研究和教育研究的簡稱。 同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的對話 、 互動與合作 ， 其 基本形式 有： （ 1） 交談 （ 2） 協(xié)作 （ 3） 幫助 （三）園本教研的基本要素 3 專業(yè)引領(lǐng) 園本 教研是在 “ 本園 ” 展開的教學(xué)研究 ，是圍繞 “ 本園 ” 的事實(shí)和問題進(jìn)行的 ， 但它不完全局限于本園內(nèi)的力量 。只有充分地發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用并注重相互間的整合，才能有效地促成以園為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)。 研究過程中及時吸納他人的研究成果，緊緊把握時代的脈搏，不斷深化認(rèn)識，提高時間質(zhì)量。 正式教研活動 非正式教研活動 ?備課、說課、聽課、評課 ?參觀考察、學(xué)術(shù)會議、進(jìn)修 ?專家報(bào)告、合作研究、示范交流 ?師帶徒（實(shí)習(xí)、職初 /骨干） ?專題研討活動 ?業(yè)務(wù)考核 ?圍繞教學(xué)工作的隨意交流； ?針對個別幼兒的“集體會診”； 疑難問題咨詢、商討；學(xué)習(xí)心得分享；對焦點(diǎn)問題自由討論 ?教師自發(fā)的學(xué)術(shù)聚會，對話 ?
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