20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下24小數(shù)的性質(zhì)3-資料下載頁

【摘要】本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，同學(xué)們結(jié)合實際問題理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，知道小數(shù)末尾的0在實際問題中表示的含義。能夠應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決相關(guān)的實際問題。復(fù)習(xí)：在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：1分米=（）厘米=（）毫米1元=（）角=（）分3米=（

2024-12-11 03:47

20xx春人教版數(shù)學(xué)四下總復(fù)習(xí)三角形-資料下載頁

【摘要】總復(fù)習(xí)——三角形一、教學(xué)內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。二、教學(xué)目標(biāo)：，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。三、教學(xué)過程：活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。1、作銳角三角形、直角三角形

2024-11-19 15:27

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下41垂直ppt課件3-資料下載頁

【摘要】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義，并能用符號表示兩條直線的垂直關(guān)系。（或線段）是否互相垂直。，體驗數(shù)學(xué)的價值。。提問：想一想，這些路口是怎么形成的？。3.回憶一下直線有何特點？想象一下這兩條直線會相交嗎？通過實踐驗證，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2024-11-17 00:24

20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7單元垂線和平行線平行線綜合習(xí)題2-資料下載頁

【摘要】《平行線》綜合習(xí)題知識基礎(chǔ)練1、填空。（1）在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是（）或（）。（2）兩條平行線之間，所有垂直線的長度都（）。（3）過直線外一點，可以畫（）條已知直線的平行線。2、判斷。（1）平行線就是不相交的兩條直線。（）（2）長方形的對邊互相平行。（）

2024-11-28 19:25

20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7單元垂線和平行線平行線綜合習(xí)題1-資料下載頁

【摘要】《平行線》綜合習(xí)題知識達標(biāo)1、在互相平行的兩條直線下面畫“//”，在互相垂直的兩條直線下面畫“”。2、過點C畫AB的平行線。3、判斷。（1）在同一平面內(nèi)，兩條直線如果不相交，就一定平行。（）（2）長方形的兩組對邊分別平行。（）4、有一個長方形的游泳池，平平從點A垂直游到對岸，樂樂從

2024-11-28 19:25

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下54湊整同步練習(xí)-資料下載頁

【摘要】（滬教版）四年級數(shù)學(xué)下冊湊整一、填空。去尾法≈(保留兩位小數(shù))≈(保留一位小數(shù))進一法≈(精確到十分位)≈(精確到百分位)≈(精確到千分位)二、判

2024-11-28 10:18

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下54湊整1-資料下載頁

【摘要】湊湊整整教學(xué)目標(biāo)：1．．學(xué)會用“四舍五入”法將一個小數(shù)按要求湊整。2．．理解保留到某一位表示湊整到某一位，也可以用“精確到某一位”來表示，明白不同的語句表示的同一種意思。3．知道在表示湊整的結(jié)果時，小數(shù)部分末尾的“0”不能去掉。4．培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。5．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點及難點：

2024-11-19 04:32

20xx冀教版數(shù)學(xué)四下認識三角形課件-資料下載頁

【摘要】冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們要來認識三角形，同學(xué)們要了解三角形的不同分類方法，知道三角形的特性是穩(wěn)定性，并且能夠用三角形的這個性質(zhì)解釋生活中常見的一些現(xiàn)象。說一說說說生活中有哪些物體的形狀是三角形?你知道三角形有什么性質(zhì)嗎？穩(wěn)定性！想一想生活中哪些例子應(yīng)用了這個特性！按角分：銳角三角形；直角三

2024-11-29 22:36

20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下3確定位置3-資料下載頁

【摘要】確定位置教學(xué)內(nèi)容：課本第(45——4)頁，例1、例2及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1．通過解決實際問題，使同學(xué)們體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2．在活動中發(fā)展空間想象和思維能力。教學(xué)重點：掌握確定位置的方法教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1．介紹自己在班上所處的位置：第（）

2024-11-19 13:06

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下53小數(shù)與測量word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】小小數(shù)數(shù)與與測測量量教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】掌握用小數(shù)表示一個物體的長度?！具^程與方法】通過測量活動，進一步體會小數(shù)的意義。【情感、態(tài)度與價值觀】1．在測量活動中，初步體會小數(shù)從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的過程。2．初步感知數(shù)的發(fā)展源于生活，生產(chǎn)實際的需要。教學(xué)重點及難點：掌握用小數(shù)表示一個物體的長度。教學(xué)用具準(zhǔn)

2024-11-28 17:25

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下25小數(shù)點移動3-資料下載頁

【摘要】本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)點移動，同學(xué)們要理解并掌握小數(shù)點移動的規(guī)律，知道小數(shù)點的移動會引起小數(shù)怎么樣的變化，能夠根據(jù)小數(shù)的變化規(guī)律解決相關(guān)的實際問題。韓老師的身高是（）。A、B、C、155米D、D從小到大排列：＜＜＜155米觀察數(shù)射線，你能在數(shù)射線上找一找

2024-12-11 03:47

20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7單元垂線和平行線認識垂線教學(xué)建議-資料下載頁

【摘要】《認識垂線》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷了解兩條直線相交（包括垂直）關(guān)系的過程。2、知道平面上兩條直線相交成四個角，有一個交點；了解兩條直線相互垂直的含義，認識垂線和點到直線的距離。3、積極參與數(shù)學(xué)活動，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)建議：◆兩條直線相交1、出示小棒圖，提出：兩根小棒相交可以看作什么？如果學(xué)生

2024-11-19 15:47

畫垂線和平行線導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【摘要】1數(shù)學(xué)學(xué)科新課程高效課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：主備人：李曉萍授課年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題畫垂線和平行線任課教師課型問題解決課課時1課時上課日期2020年月日教材分

2024-11-24 13:01

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下14愉快的寒假2-資料下載頁

【摘要】愉快的寒假教學(xué)目標(biāo)：21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)認知目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生認真解讀題意，在探究和交流的過程中學(xué)會借助樹狀算圖和線段圖來分析數(shù)量關(guān)系。2．學(xué)會用兩三步計算的方法解決實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題，發(fā)展學(xué)生思維德靈活性。

2024-11-18 16:08

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下14愉快的寒假5-資料下載頁

【摘要】愉快的寒假教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】讓學(xué)生在探索和交流的過程中解決實際問題，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩、三步計算的方法解決幾倍多幾的問題?！具^程與方法】1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。3.經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗證的過程，培養(yǎng)合理的思維。4.借助樹

2024-11-18 16:08

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下56用多功能三角尺畫垂線與平行線3(留存版)

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下56用多功能三角尺畫垂線與平行線3-文庫吧

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下56用多功能三角尺畫垂線與平行線3-wenkub

20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下56用多功能三角尺畫垂線與平行線3(已修改)