應(yīng)急預(yù)案與演練教材-文庫吧在線文庫
【正文】 救援信心 提高技術(shù)水平 明確崗位職責(zé)。 參演人員 ：承擔(dān)具體演練任務(wù)，針對模擬事件場景作出響應(yīng)行動的人員。 ? 根據(jù)事先的安排， 10:20由安全員馮鵬飛引燃裙房堆放的裝修廢棄材料（主要以泡沫板等易燃物為主），然后大聲喊 ：“ 材料堆放區(qū)著火了，快來救火 ！ ? 然后迅速電話通知消防救援小組組長劉方泉 （ 6）指揮協(xié)調(diào) 劉方泉 經(jīng)理 迅速啟動 消防應(yīng)急聯(lián)動組織系 統(tǒng)，進(jìn)入緊急應(yīng)急搶 險狀態(tài)。 （ 10）公眾引導(dǎo) ? 在演練過程中，不知情市民看見消防演習(xí)的滾滾濃煙以為我工地著了大火，及時撥打了 119，等消防人員趕到時，我項目消防演習(xí)人員早已經(jīng)將火撲滅，在 5分鐘內(nèi)完成場地清理工作。 應(yīng)急通訊 ? 保證參與預(yù)警、應(yīng)急處置與救援的各方，特別是上級與下級、內(nèi)部與外部相關(guān)人員通訊聯(lián)絡(luò)的暢通。 1總結(jié)評估 ? 對應(yīng)急演練組織實施中發(fā)現(xiàn)的問題和應(yīng)急演練效果進(jìn)行評估總結(jié)，以便不斷改進(jìn)和完善應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急響應(yīng)能力和應(yīng)急裝備水平。 醫(yī)療衛(wèi)生保障 ? 調(diào)集醫(yī)療救護(hù)資源對受傷人員合理檢傷并分級，及時采取有效的現(xiàn)場急救及醫(yī)療救護(hù)措施，做好衛(wèi)生監(jiān)測和防疫工作。 這些問題需要在以后的工作中逐步改進(jìn)、提高的。 （ 8）演習(xí)意外 ? 由于缺乏演練經(jīng)驗，工人在堆放演習(xí)材料時堆放的廢棄泡沫板等材料過多，再加上泡沫板為易燃物，演練材料被點燃后在幾分鐘內(nèi)就冒出了二十多層樓高的滾滾濃煙。 現(xiàn)場演練 舉例 （ 1）概況 工程名稱 : 涪陵新科小區(qū)工程 演練項目：模擬火災(zāi)事故 時間：一一年七月二十六日 組織人：李昌健 地點： 涪陵 小區(qū)施工現(xiàn)場 涪陵新科小區(qū)工程 項目部 （ 2）目的 為了 增強職工的消防意識，檢測消防應(yīng)急聯(lián)動機構(gòu)的反應(yīng)速度和能力，項目部決定 進(jìn)行一次模擬消防演習(xí)。 總策劃 ：負(fù)責(zé)組織演練準(zhǔn)備實施各項活動，在總指揮的授權(quán)下進(jìn)行控制； 副總策劃 ： 是總策劃的助手，協(xié)助總策劃開展工作。地震強烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺上，但也沒有先于學(xué)生逃走。 ? 當(dāng)心急如焚的家長從四面八方涌到學(xué)校時，他們看到的是 98位老師把 2200多個孩子緊緊護(hù)衛(wèi)在操場中心。
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