人教版必修一34力的合成6-文庫吧在線文庫
【正文】 較極端的情況下，往往成為目標和路線 都明擺著形式化的探究。 四、結論 當 m不變時， a與 F的關系是 a∝ F。 三、各物理量的測量方法： （ 1）加速度 a：用打點計時器； （ 2）物體的質量 m：天平。 將實驗中可能出現(xiàn)的問題 ， 通過 “ 思考題 ” 的方式讓學生在實驗中思考 分析 。 通過力的合成的研究與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，逐步養(yǎng)成用科學方法與科學知識理解和解決實際問題的習慣，提高科學素養(yǎng)。 一、 從新舊教材對比看教學理念的改變 人教版新教材： 。 猜想與假設有兩個基本特征：一是客觀事 實；二是研究者原有的知識和經(jīng)驗。讓學生自己去動手研究分力與合力的幾何關 系，只是讓學習經(jīng)歷探究過程，學習探究方法，改變獲取知識的方 法，并不是真正意義的通過探究從未知到達已知。 當 F不變時， a
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