知識學(xué)習(xí)與消費(fèi)行為學(xué)習(xí)-文庫吧在線文庫
【正文】 能引發(fā)個體反應(yīng)的制約刺激 (Conditioned Stimuli)，伴隨令一會引發(fā)個體反應(yīng)的非制約刺激 (Unconditioned Stimuli)，出現(xiàn)多次後，終能使制約刺激與反應(yīng)間建立新的連結(jié)關(guān)係。 :50:1212:50:12March 20, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :50:1212:50Mar2320Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , March 20, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 3月 20日星期一 12時 50分 12秒 12:50:1220 March 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 :50:1212:50Mar2320Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 :50:1212:50:12March 20, 2023 ? 1意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 。 S1 R S2 經(jīng)學(xué)習(xí)建立之關(guān)係 原有之因果關(guān)係 ? 古典制約 ?前者乃一刺激替代歷程 (CS代替 UCS)；後者則無 ?前者反應(yīng) (UCR CR)由刺激引發(fā)，個體處被動狀態(tài)；後者反應(yīng) (CR)為自主性質(zhì)，個體處主動狀態(tài) ?前者受接近律 (Law of Contiguity)影響；後者受效果律 (Law of Effect)支配 ? 制約學(xué)習(xí)歷程中的要項(xiàng) (古典與工具的共同現(xiàn)象 ) 一 .強(qiáng)化作用 (Reinforcement) ?正增強(qiáng) (Positive Reinforcement)—酬償 ?負(fù)增強(qiáng) (Negative Reinforcement) — 已有反應(yīng)懲罰或新建反應(yīng)加強(qiáng) ?應(yīng)用 — 試用品贈品 ? 制約學(xué)習(xí)歷
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