教育家與教育創(chuàng)新—要重視教育人才問題的研究-文庫吧在線文庫
【正文】 能； ? 了解全球發(fā)展趨勢及其對學(xué)校和教育的影響； ? 就本身的領(lǐng)導(dǎo)工作和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展確立抱負(fù)。課程主要探討領(lǐng)導(dǎo)者的角色；探討校長如何成為師生的模范；研究校長在學(xué)校策劃、教學(xué)、組織及道德方面作為領(lǐng)導(dǎo)者的角色；領(lǐng)導(dǎo)者的技巧和才能。 ? 選修單元 ? 單元六，外地學(xué)?？疾? ? 單元七，教育發(fā)展的國際視野 ? 單元八，專業(yè)責(zé)任與法律 ? 單元九，未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其對教育的影響 ? 單元十，科技與資訊時代的教育 ? 單元十一，教育均等的問題 ? 單元十二，內(nèi)地教育的發(fā)展 ? 校本單元 ? 學(xué)員可派駐在下列方面有優(yōu)良表現(xiàn)的學(xué)校，以學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。 ? 到 2023/2023學(xué)年，所有新任校長必須在授聘前取得校長證書?！保ǖ?192頁） ? 泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》（ 1949）中提出編制課程應(yīng)該考慮的 4個問題：第一，課程要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；第二，為達(dá)到目標(biāo)可提供的教學(xué)經(jīng)驗和資源；第三，這些經(jīng)驗和資源的有效組織；第四，檢驗這些教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。有些需要不是培訓(xùn)能夠幫助實現(xiàn)的。 ? 培訓(xùn)的層次：知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、態(tài)度培訓(xùn)、觀念培訓(xùn)、心理培訓(xùn)。 （二）資源分析 ? 課程資源有哪些？ ? 學(xué)科課程 ? 本地管理的經(jīng)驗知識， ? 人才資源 。比如，教學(xué)診斷中的培訓(xùn)，校長辦學(xué)思想研討會的方式，校長論壇的方式，做科研課題的方式，掛職鍛煉的方式等。 ? 標(biāo)準(zhǔn)二 ? 學(xué)校管理者要通過倡導(dǎo)、培育并促進(jìn)學(xué)校文化的建設(shè)，制定有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，使全體學(xué)生都獲得成功。 加拿大的 ? 領(lǐng)導(dǎo)模式； 校長角色； 課程管理； 學(xué)校社會關(guān)系； 促進(jìn)員工發(fā)展； 教育上的新問題； 教育政策；校長分析、總結(jié) 美國的 ? 學(xué)校和社會的研究； 學(xué)校課程與評價； 面臨生源減少的收縮計劃； 時間管理； 教職工培訓(xùn)； 學(xué)校組織和決策； 法律； 人際關(guān)系 ? 八五校長崗位培訓(xùn)課程： ? 馬克思主義基本理論； 教育政策法規(guī)； 學(xué)校管理； 教育學(xué)科知識講座（教育學(xué)、心理學(xué)、中國教育思想史、國外教育情況）； 教育管理實踐。第五門課是幫助學(xué)員在了解當(dāng)前的教育改革成果的基礎(chǔ)上，探索新的教育改革，提高他們的教育創(chuàng)新能力。 15:04:1015:04:1015:04Monday, March 20, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 15:04:1015:04:1015:043/20/2023 3:04:10 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 下午 3時 4分 10秒 下午 3時 4分 15:04: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 下午 3時 4分 :04March 20, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 15:04:1015:04:1015:04Monday, March 20, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 2023年 3月 20日星期一 下午 3時 4分 10秒 15:04: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 下午 3時 4分 :04March 20, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 請批評、指教！ ? 電話： 62376368 ? Email: ? z ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。五門課程是根據(jù)專家型校長成功的規(guī)律設(shè)計的。 ? 標(biāo)準(zhǔn)六 ? 學(xué)校管理者應(yīng)該是教育的領(lǐng)導(dǎo)者，要懂教育，能夠在較為廣闊的社會政治、經(jīng)濟(jì)、法律和文化背景下，理解、回應(yīng)并解決問題，以使所有學(xué)生都獲得成功。（抓教育） ? 促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會教育的一致，創(chuàng)造育人環(huán)境。 ? 達(dá)成的效果和預(yù)期。 ? 校長工作日分析（時間分析）。 個性則是由地域的、學(xué)校的、
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