【正文】 （ 3）題干簡潔，題型全為直接默寫。（錢塘湖春行） （ 3）不應(yīng)有何很 ， 何事長向別時圓 ？ （ 4）浮光躍金 靜影沉璧 ，漁歌互答，此樂何極！ （ 5）香遠(yuǎn)益清， 亭亭凈植 ，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 【答題簡析】 ① 85%上填寫的是“荒無人煙”“荒蕪人煙”“人跡汗至”“人跡罕見” 。i) 深惡痛絕 (w249。 三、務(wù)本求實，有效引導(dǎo)教學(xué)實踐 （一）部分知識點來源于教材 “積累與運用”中的第 3題，考查的 34個詞語均來自課內(nèi) ； 文言文閱讀中的第 1 18題、第 19題，也能回應(yīng)到課內(nèi)。這些奇人奇事構(gòu)成了一個異彩紛呈的藝術(shù)世界。 ①門可羅 意思： ②聲名 起 意思： （ 2）名著閱讀考查 我省試題： 根據(jù)原著填空。 （ 2）易、較易、較難、難。整卷總文字量為 5200字左右，其中積累和運用 900字左右、綜合性學(xué)習(xí) 500字左右、閱讀 3700字左右、寫作 100字左右。（ 2分） （ 1）小說家最好的住所是哪里？是 人跡罕至 的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓（很少有人去的地方。為買第二輛車攢的錢又被孫偵探敲詐去了。 第 7題考查學(xué)生實際的語言運用能力和人文素養(yǎng)，符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 效地矯正“輕課內(nèi)教學(xué)、重課外訓(xùn)練” 的傾向，起到了重要的導(dǎo)航作用。 【原題回放】 ，在橫線上填寫一個 四字成語。教學(xué)建議：詞語的學(xué)習(xí)積累、實踐運用要加強(qiáng)。 （ 2） 停杯投箸不能食 ，拔劍四顧心茫然 （ 3）醉里挑燈看劍， 夢回吹角連營 。任選一組，如果兩組都做，以 A組為準(zhǔn)賦分。 【 原題回放 】 5．按照要求完成下邊的題目。（ 1分） 【試題特點】 選材富有豐厚的文化內(nèi)涵。為買第二輛車攢的錢又被孫偵探敲詐去了。 【活動一：亮生肖】 請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并在下列詩句找出與其對應(yīng)的詩句，寫在田字格內(nèi)。 【活動三：妙解生肖 】 十二生肖在傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有固定的搭配，這反映了中國人對人生的認(rèn)識。 【答題簡析】 部分考生未能亮出自己的或自己喜歡的生肖；個別考生摘錄詩句出現(xiàn)書寫錯誤，被扣分。勤奮和智慧一定要緊緊結(jié)合在一起。鼠永遠(yuǎn)是智慧的化身。劉敬叔孫通列傳》）。占據(jù)關(guān)中，就意味著掌握了天下“要領(lǐng)”、扼制了九州“咽喉”。至隋唐時代，關(guān)中仍有“天府”美稱。 【原題回放】 8．秦嶺有哪些重要作用？結(jié)合文意簡要概括。本題的難度不大，題干清晰明了，審題幾乎無障礙。兩道題都緊扣教學(xué)實際，注重對說明文語言的考查。采用選擇題型， 覆蓋面廣，利于客觀公正的進(jìn)行評價。 秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道：“香伶啊， …… 你，你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？” 香伶躲閃著父親的目光說：“爹，我在侍弄花草呢。 香伶沒有聽爹的話，爹在演戲時，香伶就趴在后臺看，她好像從小有演戲的天分和靈氣?！? 香伶說，我只有一個愿望，我想進(jìn)縣劇團(tuán)吼秦腔。 生活中的香伶，總是生活在戲中，有時候她自己也搞不明白，是自己在臺上演繹生活呢，還是生活中她在將戲劇演繹呢？ 女兒剛生下來第三天，本來正是靜養(yǎng)的時侯，香伶卻開始在家中吼秦腔了，一天不吼，她喉嚨發(fā)癢。 一向?qū)莸没铎`活現(xiàn)的她，突然間卻像一把斷了線的二胡，發(fā)出了嗚嗚的聲音。她無悔自己的選擇。教學(xué)中，重視對文章的整體感知和中心探究，忽視對重點語句片段的玩味、理解 13．香憐爹去世前，眼睛仍盯著炕頭的兩只大箱子。 【答題簡析】 平均得 1分。 【參考答案】 既是對香伶爹一生艱辛的總結(jié)，又為下文寫香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏筆（作鋪墊），起到了承上啟下的作用。 【參考答案】 （ 1）熱愛秦腔，執(zhí)著，充滿正義感。②詮釋“熱愛”的含義或“女承父業(yè)”等， 1分。今臣使秦，而趙系之，是秦趙有郄②。臣切為王患之。力圖在課內(nèi)外知識的有機(jī)結(jié)合上予以引導(dǎo)。涉及 4字 8句，知識點覆蓋面廣。 關(guān)鍵詞為“竊”、“并”、“使”（第一個）。 思考： 課內(nèi)重點篇目學(xué)習(xí)、掌握不到位，不扎實，不能很好遷移，很難展開比較分析。注重課內(nèi)外結(jié)合。 要求：①文體自選；②不少于 600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露人名、校名。 最突出問題：病句多，錯別 字多。那兒，似乎流動著你滿身的英氣，你高昂的額頭，是在輕視我沒有勇氣嗎？你的葉子婆娑作響，你是在激勵我，為我加油嗎 ?樹啊，我們都是輪回中蹉跎的身影，也許我剛來卻又要去了，或許你剛開滿一樹英蕊又要謝了。 莫名的，我笑了，是放下塵俗新生的笑嗎？是充滿斗志無畏的笑嗎？都不是，我只想向這棵樹獻(xiàn)上一個笑，我要為你排開鉛云，撒下甘霖。這里，百轉(zhuǎn)千回。 這里，長安。 全班很安靜，靜得可以聽到自己的心跳。 今天我坐在考場上， 在六月陽光的照射下， 好想說：老師，在這里發(fā)生的故事是我一生最美的回憶。你坐在這里改作業(yè)，拐杖安靜地躺在一邊， 在陽光的照射下泛著柔和的光。 但這樣的愉悅并沒有持續(xù)太久，當(dāng)你拄著拐杖出現(xiàn)在教室門口時，大家心里酸酸的。這里，異彩紛呈。無數(shù)人懷揣著無數(shù)瑰麗的夢，把鮮活的生命化作丹砂，鐫刻在汗青竹簡里。我抱著你偉岸的軀干，你身上每一個疤，都是你生命中傳奇性的烙印。你的枝干蜿蜒著，像虬龍般奮力向上，樹啊，你竟在與命運抗?fàn)帲∧闶欠褚合乱簧淼臒熑A，你是否要向風(fēng)雨還擊，你的耳邊總嘈雜著人們的不滿與妥協(xié)，你笑了，面對塵世笑了。 多數(shù)考生語言素質(zhì)基本合格，能達(dá)到“文從字順”的占85%以上； 45分以上作文 都是靠“感情真摯” 取勝。⑵表達(dá)了詩人悠閑自得的思想感情。 【參考答案 】“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久、執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。一是考查學(xué)生是否理解選文的內(nèi)容，把握其說理方式；二是調(diào)動學(xué)生知識積累，準(zhǔn)確分析、比較兩者的不同。（ 4分） 燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金。（ 3）距離；隔著。（順服，順從，服從） （ 2）秦王以為然而遣之。 使者見秦王曰：“燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金。 【古詩文閱讀】（共 6小題，計 16分） （三）閱讀下邊的文字完成 17— 20題。秦腔藝人的生活太艱辛，他們對藝術(shù)和人格的追求往往不被世俗社會所理解。 （ 1）“另外一個自己”是什么樣的？請簡要概 括?！边@句話起到了什么作用？請簡要分析。 思考：對人物心理、人物形象把握不到位，不能著眼全文來解答；不會根據(jù)分值猜點答題。（ 4分） 【試題特點】 通過品析題目，整體把握文意，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。 香伶做了生活中的包拯。 香伶發(fā)怒了，幾次三番勸老公，那種錢不能拿的，可老公非但沒有聽他的，卻痛罵她，窮戲子。 考核中，在場的秦腔界老藝術(shù)家們都以為，這個小巧玲瓏的姑娘，那準(zhǔn)是“閨閣旦“的好角兒。爹說了，將它捐贈給縣文化館吧。當(dāng)年，爹的皮影自樂班，吼著秦腔輾轉(zhuǎn)南北，曾經(jīng)名躁一時，威震八方啊。 秦天奇，說白了也就是一個民間的戲子，一個走鄉(xiāng)串戶演皮影戲，吼秦腔的藝人。 B、潼關(guān)是東部進(jìn)入關(guān)中的天然防線，武關(guān)西關(guān)中要到，散關(guān)是關(guān)中南方門戶，蕭關(guān)則是塞北通向關(guān)中的要道。（ 1）占據(jù)關(guān)中，就意味著掌握了天下“要領(lǐng)”、扼制了九州“咽喉” 。②不會概括，抓不住要害。先后有周、秦、漢、唐等 13個王朝在此建都。早在《尚書 〃 禹貢》中，關(guān)中之地即被列為最上等的土地。舉其要者則有四處：東為潼關(guān)或函谷關(guān)，南為武關(guān)，西為散關(guān)，北為蕭關(guān)。 三、閱讀（共 15小題，計 46分） 【現(xiàn)代文閱讀】（共 9小題，計 30分） （一）閱讀下面的文字，完成 811題。 解釋二者關(guān)系很牽強(qiáng)，甚至不合乎情理。 【活動三：妙解生肖】 十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的獨特認(rèn)識。如果只有剛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌不剛猛，那就變成了軟弱。 老