20xx人教版高中物理必修1第3章第2節(jié)彈力-文庫吧在線文庫
【正文】 發(fā)生彈性形變引起的 ． 例如，放在桌子上的書本，受到桌子的支持力是由施 力物體桌面發(fā)生彈性形變引起的 ． 第 2 步 結(jié)論 —— 自我總結(jié)，素能培養(yǎng) 1 ． 直接法 對于形變比較明顯的情況，可以根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件判斷 ． ( 1) 物體間相互接觸 ． ( 2) 發(fā)生彈性形變 ． 注意：兩個(gè)條件必須同時(shí)滿足才有彈力產(chǎn)生 ． 2 ． 特殊法 在下列各圖中， A 、 B 兩球間一定有彈力作用的是 ( ) A B C D 【思路點(diǎn)撥】 解答本題可按以下思路進(jìn)行分析： 【解析】 A 、 C 圖中若拿去 B 球， A 球均靜止不動，故 A 、B 間無彈力作用， B 圖中若 拿去 B 球，懸掛 A 球的細(xì)繩將會變成豎直方向，故 A 、 B 間一定有彈力作用， D 圖中 A 、 B 兩球在上面小球的壓力下有向兩側(cè)運(yùn)動的趨勢， A 、 B 兩球相互間應(yīng)無彈力作用，故 B 正確 ． 【答案】 B 判斷彈力有無的兩大誤區(qū) 1 ． 誤認(rèn)為只要有接觸一定存在彈力作用，而忽略了彈力產(chǎn)生的另一個(gè)條件 —— 發(fā)生彈性形變 ． 2 ． 誤認(rèn)為有形變一定有彈力，忽略了彈性形變與范性形變( 撤去外力后不能恢復(fù)原狀的形變 ) 的區(qū)別 ． 第 4 步 巧練 —— 精選習(xí)題，落實(shí)強(qiáng)化 1 ． 如圖 3 － 2 － 4 所示，將一個(gè)鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中，鋼球與各容器的底部和側(cè)壁相接觸，處于靜止?fàn)顟B(tài) ． 若鋼球和各容器都是光滑的，各容器的底部均處于水平面內(nèi)，則以下說法中正確的是 ( ) ( a ) ( b ) ( c ) 3 － 2 － 4 A ． 各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用 B ． 各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用 C ． 量杯的側(cè) 壁對鋼球無彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用 D ． 口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用 【解析】 鋼球與容器的側(cè)壁接觸，是否有彈力作用就看接觸處是否發(fā)生彈性形變，但微小形變難以覺察，只能借助假設(shè)法判斷 ． 假設(shè)容器側(cè)壁對鋼球無彈力作用，則鋼球受重力和容器底部對它的支持力作用，鋼球仍將處于靜止?fàn)顟B(tài)，故鋼球與容器側(cè)壁雖然接觸但沒有發(fā)生彈性形變，容器側(cè)壁對鋼球無彈力作用的假設(shè)成立 ． ( a) ( b ) ( c ) 我們也可以假設(shè)容器側(cè)壁對鋼球有彈力作用，作出各容器中鋼球的受力示意圖如圖所示，可見三種情況均與鋼球靜止的題設(shè)條件相矛盾，所以原假設(shè)不成立，各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用 ． 因此，本題正確選項(xiàng)為 A. 【答案】 A 2 ． 如圖 3 － 2 － 5 所示，一小球用兩繩掛于天花板上，球靜止，繩 1 傾斜，繩 2 恰好豎直，則關(guān)于小球受彈力個(gè)數(shù)正確的是 ( ) A ． 1 個(gè) B ． 2 個(gè) C ． 3 個(gè) D ． 4 個(gè) 【解析】 解答該題可用消除法，若撤去繩 1 球的狀態(tài)不變，即繩 1 無彈力，同理可判斷繩 2 有彈力，由此知 A 正確 ． 【答案】 A 學(xué)生分組探究二 彈力方向的確定 ( 深化理解 ) 第 1 步 探究 —— 分層設(shè)問，破解疑難 1 ． 彈力的方向可以與物體的接觸面平行嗎？ 【提示】 彈力的方向只能垂直于兩物體的接觸面，不能與接觸面平行 ． 2 ． 彈力的方向與哪個(gè)物體形變的方向相反？ 【提示】 彈力的方向與施力物體形變的方向相反 ． 第 2 步 結(jié)論 —— 自我總結(jié)，素能培養(yǎng)
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