【正文】 數(shù)據(jù)處理、文字表達(dá)10 論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識(shí) 55 合計(jì) 100 得分 10 7 8 6 45 76 指導(dǎo)教師簽名 2020 年 5 月 20 日 評(píng)閱教師評(píng)語及評(píng)分 評(píng)閱教師評(píng)語 該生能與實(shí)際相結(jié)合，但功能可進(jìn)一步完善，論文語句較通順，條理清晰，符合本科畢業(yè)論文要求。 五、各院亦可根據(jù)本專業(yè)的不同情況，制定相應(yīng)的具有自己特色的內(nèi)容。 該系統(tǒng)是在 Visual Studio 2020 開發(fā)平臺(tái)上開發(fā)的，是基于 .NET Framework 語 言庫(kù)的 C語言編寫的。 大學(xué)的教育方式在技術(shù)上 得到根本改變，多媒體已經(jīng)進(jìn)入每一個(gè)課堂，教師與學(xué)生的遠(yuǎn)程通信，逐 漸 的在我們身邊出現(xiàn)。 C是 Microsoft 強(qiáng)力推出的新一代開發(fā)語言，它集合了 java， VC 的優(yōu)勢(shì)，成為我們現(xiàn)在開發(fā) Web 和 GUI 信息管理系統(tǒng)的首選語言。 提供語言樹型向?qū)C(jī)制，我們可以輸入類或者類成員的前幾個(gè)字母，在下拉框中選擇出想要的類 或者 類成員。 而 可行性分析的目的就是用最小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問題是否能夠 解決 。在系統(tǒng)初步調(diào)查的基礎(chǔ)上，明確了計(jì)算中心現(xiàn)有手工操作的主要問題和建立機(jī)房綜合管理系統(tǒng)的初步設(shè)想，進(jìn)一步對(duì)系統(tǒng)目標(biāo)等因素進(jìn)行分析研究 ， 根據(jù)分析，該系統(tǒng)的開發(fā)是切實(shí)可行的。 （ 3） 機(jī)房管理員可以對(duì)學(xué)生的資料（包括學(xué)號(hào)，姓名，聯(lián)系方式等）進(jìn)行查詢，修改 ，刪除 等。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 6 頁(yè) 第 3 章 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì) 本章對(duì)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在上述的重要表中， ID 號(hào)用 nchar 來表示， 這樣就可以把表示的范圍設(shè)置的更廣， 格式設(shè)置的更有意義。例如，存入到 302 機(jī)房的第 52 臺(tái)計(jì)算機(jī)，我們就可以用 30252 為它的 ID 號(hào)。 表 32 教師上 機(jī)管理機(jī)房表 英文縮寫 漢語意思 注釋 tr 教師上機(jī) trID 自動(dòng)增量 tID 教師 ID 外鍵 rID 機(jī)房號(hào) 外鍵 trDay 第幾天上機(jī) 分（ 0－ 6）七個(gè)數(shù)值， 0 表示星期日， 1 表示星期一，依此類推 trSegment 上機(jī)時(shí)間段 哪個(gè)時(shí)間段，分為三個(gè)值 —— 0， 1，2（ 0 代表上午 8:0010： 00， 1代表上午 10： 0012： 00， 2 代表下午 3： 005： 00） trProject 上機(jī)課程 （ 5） 其他表 學(xué)生上機(jī)表 sr(srID， sID， rID， srDay， srSegment)。它們的主要參數(shù)為 tID， tName， trproject，tTel， tPhoto 等。 系統(tǒng) 總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的主要功能 是對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的上機(jī)進(jìn)行管理，包括教師對(duì)學(xué)生的上機(jī)管理，教師的基本信息資料與學(xué)生的基本信息資料的操作等，滿足教師，機(jī)房管理員的工作需求。定義一個(gè)枚舉變量來表示用戶的操作類型。 （ 4） 添加教師信息 調(diào)用教師管理類的 AddTeaInfor 方法，負(fù)責(zé)把教師信息添加到一個(gè) 組中。每一個(gè)模塊都可以調(diào)用它們來實(shí)現(xiàn)一些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，數(shù)據(jù)庫(kù)交互等操作。 可以采用面向連接和非面向連接兩種方式。當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問完畢后，要及時(shí)通過 Close()函數(shù)關(guān)閉連接。表示 ParamName是存儲(chǔ)過程的輸出結(jié)果還是輸入?yún)?shù)。 其 功能 如下 ：上 傳圖片，從硬盤上上傳一張照片，并且把圖片數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到與之相關(guān)聯(lián)的父類對(duì)象中取消圖片，并把圖片數(shù)據(jù)從父類對(duì)象中刪除掉。 1． TeacherManage 接收來自 TeacherInforDialog 對(duì)話框中的教師數(shù)據(jù)和教 師管理機(jī)房數(shù)據(jù)。 （ 1） 從用戶界面的 TextBox， boBox 中得到教師 信息的字符串表示方法，然后把它們集中到 dataRowView 中，把 dataRowView 顯示到用戶界面的 dataGridView 中。并且定義了數(shù)組來記錄用戶的操作。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 18 頁(yè) 結(jié) 論 通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我從中得到許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也是一次對(duì)我所學(xué)課程的綜合總結(jié)。一般在第一次迭代中，主要工作是用例設(shè)計(jì)。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 19 頁(yè) 參考文獻(xiàn) [1] Watts S. Humphrey 等 著，軟件工程，人民郵電出版社， 2020 年 4 月 [2] 謝希仁，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，第 4 版，電子工業(yè)出版社， 2020 年 6 月 [3] 劉濱， C高級(jí)編程，第 3 版，國(guó)防工業(yè)出版社， 2020 年 3 月 [4] Patrick O39。有很多程序?qū)懙煤芎玫耐瑢W(xué)就是不注意模塊分析和整體架構(gòu)，忽略定義標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，導(dǎo)致軟件開發(fā)過程中，不得不一次一次的寫代碼補(bǔ)丁。 在進(jìn)行 管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，首先要構(gòu)建系統(tǒng)的整體架構(gòu)，定義統(tǒng)一的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 17 頁(yè) (2) 定義了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)， SRInfor， TRInfor， TSInfor。 教師管理 本節(jié) 主要介紹教師對(duì)學(xué)生信息的操作 ， 主要使 用了自己定義的TeaStuInfor 和 TeaStuDataInfor 兩個(gè)類。 TeacherManage 中的 toAList 每一節(jié)點(diǎn)有一屬性是操作類型，它有三個(gè)值，分別是 ADD， DELETE， UPDATE，來河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 16 頁(yè) 標(biāo)記用戶的操作類型。 教師 信息操作 實(shí)現(xiàn)教師信息操作，主要使用了在業(yè)務(wù)邏輯層中自 定義的TeacherManage 與 TeacherDataManage 類。 RunProcReturn 執(zhí)行查詢命令文本，并且返回 DataSet。 MakeInParam 函數(shù)， 傳入?yún)?shù)并且轉(zhuǎn)換為 SqlParameter 類型 。 con 可以通過 Close()關(guān)閉連接，以保證數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性。 表 51 簡(jiǎn)單方法的定義 函數(shù)名 參 數(shù) 注 釋 GetProjects 查詢所有的課程 Login teacher 系統(tǒng)登錄 HasNotSpecialChar String:str 判斷 str中是否有特殊字符 ,返回布爾值 IsTelphotoFormat String： str 判斷 str 是否是電話號(hào)碼格式，返回布爾值 WeekNumToStr int： weekNum 把阿拉伯 數(shù)字轉(zhuǎn)化成 “星期＊ ” ClassNumToStr Int:classNum 把阿拉伯?dāng)?shù)字轉(zhuǎn)化成 “＊班 ” GradeNumToStr Int:gradeNum 把阿拉伯?dāng)?shù)字轉(zhuǎn)化成 “＊年級(jí) TimeSpanToStr int:intTime 把 0,1,2 分別轉(zhuǎn)化為 時(shí)間段 字符串式 WeekStrToInt string:strWeek 星期＊轉(zhuǎn)化成 相對(duì)應(yīng)的 阿拉伯?dāng)?shù)字 ClassStrToInt String： classStr 把 “＊班轉(zhuǎn)化成阿拉伯?dāng)?shù)字 GradeStrToInt string： gradeStr 把 “＊年級(jí)轉(zhuǎn)化成阿拉伯?dāng)?shù)字 TimeSpanToInt String:timeSpan 把字符串式分別轉(zhuǎn)化為 0,1,2 GetProjectName Int： projectID 根據(jù)課程號(hào)查詢課程 GetProInt String:proName 根據(jù)專業(yè)課程 名稱 查詢專業(yè)號(hào) GetProjectInt String:projectName 根據(jù)課程名稱查詢課程號(hào) public static bool IsConflict(string[] args, ListViewItem listViewItem1)： 看參數(shù)數(shù)組和 listViewItem1 是否沖突 ， 其中 args 表示參數(shù)， 返回沖突與否的布爾值。 自定義模塊 PhotoOper 可以添加到父類，它可以 打開一個(gè)文件對(duì)話框。三層體系架構(gòu)如 圖 42 所示。在此模塊中設(shè)計(jì)了自定義空間 PhotoOper， 它具有圖片上傳功能。 （ 1） 添加教師 上機(jī)安排信息 把教師 上機(jī)信息添加到數(shù)據(jù)表 tr 中， AddTRInfo， 參數(shù)是 tID， rID，trDay， trSegment,trproject。 存儲(chǔ)過程 通過需求分析，可做出一部分存儲(chǔ)過程， 主要是教師 信息操作和機(jī)房管理員信息操作。學(xué)生的屬性中有年級(jí)，班級(jí)以及專業(yè)等。在數(shù)據(jù)表中，英文縮寫 rComputerCapcity 表示機(jī)房計(jì)算機(jī)容量， rComputerNum 表示存入機(jī)房中的計(jì)算機(jī)數(shù)量 。 數(shù)據(jù)表的定義 系統(tǒng)共設(shè)計(jì)了 11 個(gè)數(shù)據(jù)表， 來表示一些實(shí)體和實(shí)體之間的關(guān)系。 信息操作 機(jī)房管理人員在學(xué)生信息表中對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行人數(shù)的查詢功能，學(xué)生信息的修改功能，對(duì)新增學(xué)生的編號(hào)、名稱、 人數(shù)的添加功能； 教師可以查詢自己學(xué)生的信息，可以把一些學(xué)生添加到自己的班級(jí)中，把一些學(xué)生刪除出自己的班級(jí)。如果賬戶和密碼輸入錯(cuò)誤，系統(tǒng)可以提示報(bào)錯(cuò)信息。另外對(duì)新來學(xué)生，新開課程的添加 和修改，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生 信息的大批量的刪除也比較繁瑣。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 3 頁(yè) 第 2 章 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)主要是為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)的，主要功能是 對(duì) 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的上機(jī) 進(jìn)行 管理，包括教師對(duì) 學(xué)生的上機(jī)管理，教師的基本信息資料與學(xué)生的基本信息資料 的 操作等， 滿足教師，機(jī)房管理員的工作需求。 C的開發(fā)軟件主要是 Visual ， Visual 獨(dú)特于其它開發(fā)平臺(tái)的是它提供 SQL Server2020 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，采用數(shù)據(jù)庫(kù)文件格式，在 中打開數(shù)據(jù)庫(kù)連接，直接可以運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)文件。此外，機(jī)房管理員通過 系統(tǒng)可以輕松地查詢機(jī)房中的計(jì)算機(jī)使用 情況，分析統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)的使用壽命，運(yùn)行情況是否良好。 meanwhile it could also offer the information of