【正文】 養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)技能及素質(zhì)要求對(duì)接，理論教學(xué)與實(shí)踐技能教學(xué)對(duì)接，能力培養(yǎng)與工作任務(wù)相結(jié)合，定期邀請(qǐng)檢驗(yàn)醫(yī)師來校指導(dǎo)。 （ 4）共考核。采取多種招生方式，開通中、高職人才培養(yǎng)直通車。與阜陽衛(wèi)校等中職學(xué)校合作，實(shí)行分段貫通式聯(lián)合辦學(xué)。部分實(shí)驗(yàn)對(duì)外進(jìn)行開放，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 在校外實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵建設(shè)方面，建立并實(shí)行以“六冊(cè)一證”管理制度為核心的校企共建共管的校外實(shí)習(xí)管理制度體系，即《校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理手冊(cè)》、《校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)班主任管理手冊(cè)》、《校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理手冊(cè)》、《校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)管理手冊(cè)》、《校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師管理手冊(cè)》、《學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》和企業(yè)考核證書，提高實(shí)習(xí)基 地內(nèi)涵建設(shè)水平，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，為提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，為學(xué)生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。 合理安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程。 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 21 表 8 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式資金 預(yù)算表（單位：萬元） 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源（萬元） 合計(jì) 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政投入 學(xué)院自籌 2020年 2020 年 小計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 學(xué)做一體教學(xué)平臺(tái)建設(shè) 專業(yè) 教學(xué) 資源庫 技能競賽 課程體系 建設(shè) 合計(jì) （五）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善團(tuán)隊(duì)“ 雙師”結(jié)構(gòu) 1．形成專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì) 進(jìn)一步采取“一引進(jìn)、二培養(yǎng)、三外聘”策略，使本專業(yè)教師隊(duì)伍既有理論實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)的專職教師，完成課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，又有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，為專業(yè)教學(xué)注入新的技術(shù)信息和臨床經(jīng)驗(yàn)。要求骨干教師每年至少兩個(gè)月到企業(yè)頂崗實(shí)踐，每學(xué)年主持或參與一項(xiàng)課題、主講一門課程、精通一項(xiàng)技術(shù)，幫帶培養(yǎng) 12 名青年教師。通過有計(jì)劃地安排專業(yè)教師、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教師到實(shí)訓(xùn)基地掛職，到醫(yī)院從事臨床檢驗(yàn)工作。 阜陽市醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)協(xié)會(huì)在組織實(shí)施第三方評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，采取適當(dāng)方式分析 學(xué)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理等方面的信息 ，形成分析報(bào)告，提出合理建議， 為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案修訂、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 27 表 13 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)資金預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源（萬元） 合計(jì) 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政投入 學(xué)院自籌 2020年 2020年 小計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 2020年 2020 年 小計(jì) 阜陽市醫(yī)技人才 培養(yǎng)中心 基層衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)中心 鄉(xiāng)村醫(yī)生繼續(xù)教育項(xiàng)目 鄉(xiāng)村衛(wèi)生院醫(yī)技人員 培訓(xùn)項(xiàng)目 社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)項(xiàng)目 行業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn) 繼續(xù)教育 基地建設(shè) 成人學(xué)歷 教育項(xiàng)目 合計(jì) 四、改革舉措 （一）持續(xù)推進(jìn)校企深度合作 以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，在專業(yè)建設(shè)與改革過程中，積極推進(jìn)與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)的深度合作，突破專業(yè)教學(xué)資源的制約，打造合作管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在資金投入、人力資源和管理體制等方面的全面合作。 五、保障措施 （一）組織保障 為保障中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目的順利實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)督管理， 提升項(xiàng)目建設(shè)的水平和質(zhì)量，確保按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)，根據(jù) 《教育部 財(cái)政部關(guān)于 支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》 （教職成 [2020]11 號(hào)）文件精神，結(jié)合我校醫(yī)護(hù)系醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)際，擬采取以下相應(yīng)保障措施。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 批準(zhǔn)文件； 運(yùn)行管理制度。 校企合作、完善課程建設(shè) 預(yù)期績效： 構(gòu)建符合企業(yè)需求的課程體系。 預(yù)期績效： ，開展臨床實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)服務(wù)。 ； ， 聽取學(xué)生反饋意見 ； 免疫學(xué)檢驗(yàn)一體化實(shí)驗(yàn)室 1個(gè)。 。 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 （預(yù)期績效、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 （預(yù)期績效、驗(yàn)收要點(diǎn)） 。 “雙師”教師培訓(xùn) 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)。 實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 預(yù)期績效： 確定評(píng)價(jià)實(shí)施主體。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 預(yù)期績效： ，在用人市場(chǎng)調(diào)研的反饋信息基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)論證和調(diào)整； ，與臨床檢驗(yàn)中心深度合作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ，為學(xué)生和社區(qū)居民進(jìn)行免費(fèi)體檢； 訓(xùn)不低于 300人次。 。 預(yù)期績效： 1名專業(yè)帶頭人； 6名骨干教師； 30人。 《專業(yè)帶頭人選拔及管理辦法》。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 。 、新建 “一體化教室”。 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及思考能力得到提升，同時(shí)擴(kuò)大我專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地規(guī)模。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 編寫《免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《血液學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《寄生蟲檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》 的編寫 完成另外 3門核心課程試題庫建設(shè)即《寄生蟲檢驗(yàn)》《血液學(xué)檢驗(yàn)》《免疫學(xué)檢驗(yàn)》 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 （預(yù)期績效、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 （預(yù)期績效、驗(yàn)收要點(diǎn)） 3門核心課程試題庫建設(shè)即《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》《微生物檢驗(yàn)》《生物化學(xué)檢驗(yàn)》 校企合作，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè) 預(yù)期績效： ，制定以任務(wù)引領(lǐng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 。 在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金的 管理，制定項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理規(guī)章制度，設(shè)立項(xiàng)目建設(shè)專用賬戶，嚴(yán)格審批程序，切實(shí)保障?？顚Ｓ茫_保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性和合理性，提高建設(shè)資金的使用效率。同時(shí)注重對(duì)兼職 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，使他們了解專業(yè)教學(xué)要求，積極參與教學(xué)改革。對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查作出總結(jié)，寫出調(diào)查報(bào)告。人才培養(yǎng)輸入體系方面包括課程準(zhǔn)備（課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容）、教學(xué)條件的建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)管理制度的建設(shè)等；人才培養(yǎng)實(shí)施體系主要包括培養(yǎng)方式、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面；人才培養(yǎng)輸出體系主要包括課程完成情況、學(xué)生對(duì) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 25 新知識(shí)的接受程度、學(xué)生專業(yè)技能的形成情況、學(xué)生素養(yǎng)增量、畢業(yè)生就業(yè)率、就 業(yè)質(zhì)量、用人單位滿意度等。選送青年教師到國外合作院校在崗培訓(xùn)，加強(qiáng)合作院校間的教師交流與科研合作。 建設(shè)期內(nèi)，通過將專業(yè)帶頭人送到國內(nèi)外優(yōu)秀行業(yè)機(jī)構(gòu)鍛煉或送到國內(nèi)外知名院校交流學(xué)習(xí)，承擔(dān)省市級(jí)教改及科研項(xiàng)目，主持專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫，使之能夠以現(xiàn)代先進(jìn)的職業(yè)教育理念引領(lǐng)專業(yè) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 22 的改革和建設(shè)。 完善“一體化教室”，教師在講授理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的“無縫對(duì)接”，在教學(xué)過程中針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、 情境教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法等多種“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法，突出工學(xué)結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化、多樣化的開放式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 18 ，自學(xué)生大一進(jìn)校開 始就積極組織其到臨床相關(guān)科室進(jìn)行見習(xí)，讓其對(duì)本專業(yè)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；隨著學(xué)習(xí)的深入，特別是到大二，接觸到了專業(yè)課程之后，更要增加見習(xí)的頻率，將課堂建到生產(chǎn)一線，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題，回到課堂，使學(xué)生能在有臨床認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去鞏固理論知識(shí)。 ，進(jìn)行為 期 2 周的全面的技能強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握六大基本檢驗(yàn)課程中常用的實(shí)驗(yàn)操作技能，最后組織學(xué)生進(jìn)行技能競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 200 平米臨床檢驗(yàn)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室（即模擬臨床檢驗(yàn)中心），與醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)際工作環(huán)境相呼應(yīng)，開展血液常規(guī)檢查、尿液常規(guī)檢查、腫瘤和血液心肌標(biāo)志物等項(xiàng)目測(cè)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作，使其具有安徽省二級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科的檢測(cè)功能。部分醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)中職畢業(yè)生（中專、技校、職高畢業(yè)生）完成三年中職學(xué)習(xí)，通過對(duì)口升學(xué)考試進(jìn)入我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)接受二至三年的高職教育。 與中職學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教師和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)技術(shù)人員共同探討醫(yī) 學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的不同需求，分析就業(yè)崗位在中、高職兩個(gè)階段應(yīng)具備知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面的要求，共同制定中、高職互通的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建相互銜接的課程體系。 （ 2）走出去。 3．豐富課程資源 依托醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)，內(nèi)引外聯(lián)，筑成基于校企合作的高效工作平臺(tái)，編寫 《微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《免疫學(xué)檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《血液學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《寄生蟲檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》 等以工學(xué)結(jié)合為特色的綜合實(shí)訓(xùn)教材；建設(shè)醫(yī)檢專業(yè)試題庫； 確保優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐中的充分利用，主動(dòng)為區(qū)域外其他同類院校提供共享型教學(xué)資源庫。 5．增強(qiáng)師資隊(duì)伍實(shí)力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì) “雙師”素質(zhì) 進(jìn)一步建設(shè)專業(yè)教學(xué)科研梯隊(duì)。 我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè) 2020 年首屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 98%以上，對(duì)口就業(yè)率在 80%以上，學(xué)生獲得了社會(huì)及用人單位的普遍好評(píng)。 ②自動(dòng)平衡離心機(jī) 臺(tái) 2 ③微量移液器 臺(tái) 50 ④電熱恒溫水浴箱 臺(tái) 2 6 分子生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室 ①凝膠成像系統(tǒng) 套 1 ① HBVDNA定性（ PCR法）； ②血細(xì)胞 DNA提取 ② PCR分析儀 臺(tái) 1 ③低溫離心機(jī) 臺(tái) 2 ④多媒體電腦 臺(tái) 2 ⑤電熱恒溫水浴箱 臺(tái) 2 ⑥微量移液器 支 50 7 互動(dòng)數(shù)碼顯微鏡一體化實(shí)驗(yàn)室 ①互動(dòng)顯微鏡 臺(tái) 35 ①細(xì)胞形態(tài)觀察 ②細(xì)菌形態(tài)觀察 ③寄生蟲形態(tài)觀察 ④網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn) ②多媒體電腦 臺(tái) 35 ③高清顯微鏡攝像頭 個(gè) 35 3．校企合作建設(shè)成效較為顯著 本專業(yè)成立了由學(xué)校和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研合作教育，共同培養(yǎng)人才。 已經(jīng)形成一支結(jié)構(gòu)較為合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 皖北作為安徽的一個(gè)重要區(qū)域，近幾年，各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生主管部門認(rèn)真 貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的意見》和《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近 期重點(diǎn)實(shí)施方案（ 20202020年）的通知》精神，全面加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)和重大疾病防治， 逐步 完善基層醫(yī)療服務(wù)體系， 取得了可喜的成效。 31 （三）制度保障 28 （六）依托校外資源，認(rèn)真實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 27 （三）充分利用社會(huì)資源，提升實(shí)踐教學(xué)成效 10 （二）中高職教育銜接，探索系統(tǒng)培養(yǎng) 3 （一）專業(yè)建設(shè)背景 8 （一）總體目標(biāo) 10 （一）積極對(duì)接行業(yè)，深化工學(xué)結(jié)合 31 六、績效考核指標(biāo) 未來，皖北覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)將會(huì)進(jìn)一步增加， 醫(yī)療服務(wù)體系 將會(huì)更加健全。 表 1 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 序號(hào) 姓名 職稱 課程方向 1 王 平 副教授 分析化學(xué)