(人教版必修5)注重創(chuàng)新：學(xué)習(xí)寫得新穎課件(27-文庫吧在線文庫
【正文】 ? “ 抑 ” 是壓低 、 否定 ， “ 揚(yáng) ” 是振發(fā) 、 褒揚(yáng)； “ 相生 ” 是說文章要有 “ 揚(yáng) ” 有 “ 抑” ， 相互生發(fā) ， 富于變化 。 ? 文中 “ 笨頭笨腦 ， 笨手笨腳 ” 與 “ 心最靈， 手最巧 ” 形成鮮明對照 ， 由此來展現(xiàn)媽媽的精神風(fēng)貌 ， 比平鋪直敘的效果自然要好得多 。 ” 隨口說了一句 “你丈夫真好 ！ ” 公共汽車過來了 ， 車門邊的人都不上 ， 自動讓出一條路 ， 給她先上， 奇奇上車后 ， 一個(gè)小伙子讓出自己的座并說： “ 你丈夫真好 ！ 祝你們幸福 。成功不在于復(fù)制，也沒有絕對的范本，只有認(rèn)清自己，自主“ 我的時(shí)間 ” ，才能成就你獨(dú)一無二的孤本。 新課標(biāo) 正如徐悲鴻先生所講： “ 別人看來我是荒謬 ， 我看自己是絕倫 。 語文 必修 5 【文題展示】 一天，著名小提琴演奏家弗里茨 當(dāng)哀怨的琴聲如訴如泣地從琴弦上傾瀉而出的時(shí)候 ，收藏家被這動人的琴聲震住了 ， 他激動地說： “ 這把琴應(yīng)該屬于你 ， 我沒有權(quán)力把它據(jù)為己有 。寫作時(shí)應(yīng)深入理解，探究人與物的關(guān)系，而不應(yīng)僅僅停留在喜歡與欣賞的層面。由此可立意為：用 “ 實(shí)力 ” 說話；實(shí)力，感動人的法寶等。如果每個(gè)人都能像收藏家一樣，就能 “ 物盡其用，人盡其才 ” 了。 ? 【 寫作提示 】 ? 這是一道耐人尋味的材料作文題，審題時(shí)有一定的難度。 新課標(biāo) 語文 必修 5 ? 【 點(diǎn)評 】 本文構(gòu)思新巧 ， 內(nèi)容充實(shí) 。 身邊無數(shù)的人想通過先于高考的自主招生獲得大學(xué)的敲門磚 ， 但我卻安之若素 ， 一心當(dāng)起了 “ 又宅又獨(dú) ” 的乖學(xué)生 ， 置身事外 ?？晌覐牟?，我總愛自己獨(dú)自拎著書包，慢慢踱回不算太近的家中。 ? 5． 創(chuàng)設(shè)誤會法 ? 社會生活充滿矛盾 ， 沒有矛盾就沒有生活， 人與人之間也充滿矛盾 ， 矛盾的產(chǎn)生有多種 ， 其中也有因誤會產(chǎn)生的 。 為了創(chuàng)設(shè)好的懸念效果 ， 作者在寫作時(shí)往往插入好多情節(jié) ， 緊緊攫取讀者希望探得事情結(jié)果的心理 。 語文 必修 5 ? 媽媽最不會做事 ， 我的衣服總是或大或小， 連她自己的衣服也顯得邋遢 。 然后 ， 作者筆鋒一轉(zhuǎn) ， 如開閘放水， 極力描寫 “ 我 ” 不僅盼父親 ， 更盼父親嘮叨 ， 當(dāng)父親再也沒有往日的嘮叨時(shí) ， “我 ” 還想多聽聽他的嘮叨 。 新課標(biāo) 新課標(biāo) 一味模仿別人 ， 就永遠(yuǎn)停留在別人之后 。東施鄉(xiāng)鄰們像對待瘟神一樣避開東施，為什么就不去幫助她，向她指出？可見我們不能像東施的鄉(xiāng)鄰那樣，我們應(yīng)該熱情地幫助、關(guān)心她。 語文 必修 5 一、見解新穎 1 ． 多角度分析法 我們可以在把握主旨的前提下，從題目或材
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