【摘要】發(fā)酵技術(shù)發(fā)酵技術(shù)生物技術(shù)你們吃過面包、酸奶嗎？你們洗衣服時(shí)用過加酶洗衣粉嗎？知道多莉綿羊的故事嗎？。。，體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)。？？？、甜味劑、食用有機(jī)酸、酶制劑主要應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？預(yù)習(xí)提示(酸奶、米酒、醋、醬……)身邊的發(fā)酵技術(shù)
2025-11-08 08:44
【摘要】第25章生物技術(shù)討論:?同學(xué)們學(xué)習(xí)了近兩年生物學(xué)知識(shí)了，了解生物學(xué)知識(shí)到底對(duì)我們的生活有什么意義呢？生物技術(shù)先聽聽生物技術(shù)發(fā)展史吧石器時(shí)代的中國人和古埃及人用麥粉釀造啤酒。周代后期，我國人民制作醬和醋一直沿用至今。16世紀(jì)，我國醫(yī)生知道被瘋狗咬傷可傳染狂犬病。18世紀(jì)，荷蘭人列文虎克發(fā)明了顯微鏡。1857
【摘要】第2節(jié)生物的進(jìn)化（第2課時(shí)）視頻欣賞：生物的進(jìn)化，了解生物進(jìn)化的原因和生物適應(yīng)性形成的原因。，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。達(dá)爾文和物種起源達(dá)爾文貝格爾號(hào)探險(xiǎn)船太平洋印度洋亞洲歐洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋達(dá)爾文
2025-11-08 08:46
【摘要】剃頭匠學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：標(biāo)識(shí)記并理解文中的生字新詞;說出什么是文眼能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫法.情感目標(biāo)：讀課文,體會(huì)作者對(duì)以前剃頭匠濃濃人情味的懷念,對(duì)商品社會(huì)人情味喪失的一種惆悵之情。作者情況介紹【作者】陳震，生
2025-11-08 09:02
【摘要】北師大版八年級(jí)語文(下)第五單元第10課教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)本文重點(diǎn)突出、繁簡(jiǎn)得宜的寫作特點(diǎn)。2、體會(huì)本文不堆砌詞藻，不用典故，明白曉暢的特點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介李漁(161l一約1679)，字笠鴻，一字謫凡，號(hào)湖上笠翁，原籍蘭溪(今屬浙江)，生于雉皋(今江蘇如皋)。明末清初戲曲作家、戲曲理論家。在明代考取過秀才，
2025-11-08 15:53
【摘要】第2課時(shí)異分母分式的加減法北師大版八年級(jí)下冊(cè)同分母的分式相加減法則：分子相加減，分母不變。鞏固練習(xí)111aaa???????22111aaa???xxxx????111222)1(3)1(3xxx???新課導(dǎo)入;)2(ababa
2025-11-08 08:33
【摘要】“草堂傳后世，詩圣著千秋?！薄斓隆笆郎席忦?，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”———郭沫若杜甫杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他懷抱“致君堯舜上，在使風(fēng)俗淳”的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社會(huì)由盛而衰的轉(zhuǎn)折，就用詩歌抒寫情懷，反映時(shí)事。其作品思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向
【摘要】保修星新一夢(mèng)境解讀課題購買商品后，商家在一定時(shí)間內(nèi)，負(fù)責(zé)免費(fèi)修理。什么叫保修？什么是小說？?小說是以刻畫（人物）為中心，通過完整的故事（情節(jié)）和具體的（環(huán)境）描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）
2025-11-21 02:38
【摘要】公路邊上，有一位老人突然暈倒，有人建議立即背老人去醫(yī)院；有人卻加以制止，并強(qiáng)調(diào)如果病因不明，不能隨意移動(dòng)病人，要先打急救電話求助；也有人認(rèn)為應(yīng)該首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)老人進(jìn)行救助。思考：如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你該如何去做呢？處方藥和非處方藥的區(qū)別人工呼吸的方法胸外心臟按壓的方法本課重點(diǎn)難點(diǎn)提示止血的方法想一想，議一議。
2025-11-09 17:22
【摘要】北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)系列第六單元數(shù)據(jù)的分析一、想一想1、通過學(xué)習(xí)，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)各是什么樣的特征數(shù)？他們有什么聯(lián)系？分別怎樣來求他們？A、都可以作為一組數(shù)據(jù)的代表。B、平均數(shù)比較可靠和穩(wěn)定，它包括所有數(shù)據(jù)提供的信息。因而應(yīng)用最為廣泛。但計(jì)算比較麻煩，容
2025-11-08 02:51
【摘要】綠象征著什么？朱自清作者簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948)，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興。著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，毛澤東稱頌他是“表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識(shí)分子?！敝饕髌酚?散文集《背影》、詩文集《蹤跡》等。聽讀欣賞，整體
2025-11-08 20:38
【摘要】歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)課后練習(xí)隨堂檢測(cè)第24章第3節(jié)關(guān)注城市環(huán)境【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】1.列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。2.能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班
2025-06-20 14:31
【摘要】無氧氣總之，在原始地球條件下，有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開端。在原始地球條件下能夠形成有機(jī)小分子嗎？1953年，美國科學(xué)家斯坦利·米勒設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置：ABC
2025-11-09 06:58
【摘要】第21章生命的發(fā)生和發(fā)展第1節(jié)生命的起源你收集到哪些關(guān)于生命起源的說法？生命是自然發(fā)生的？生命是由上帝創(chuàng)造的？生命來自于其他星球？生命通過化學(xué)途徑進(jìn)化而來的？……確鑿的證據(jù)嚴(yán)密的邏輯豐富的聯(lián)想科學(xué)的推測(cè)生命起源的假說生命是
2025-11-09 06:57
【摘要】我們這雙手恩里克·科佩里亞斯一、導(dǎo)入人類進(jìn)化過程中，手的進(jìn)化對(duì)人類的發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的意義。這雙手創(chuàng)造了無數(shù)財(cái)富，創(chuàng)造了人類文明。那么我們這雙手為什么這般神奇？我們這雙手還有什么神奇之處呢？今天咱們就到《我們這雙手》一文中去探尋答案吧。朗讀課文，校正字音，疏通生詞。
2025-11-08 09:03
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