【正文】 確寫作方式和方法的過程。 審題 “全面理解材料 ” ,意味著要對(duì)本材料作一個(gè)全面的理解，這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該是 “ 圖書閱讀率與網(wǎng)上閱讀率 ” 的問題，核心是 “ 閱讀 ” 的問題，思維導(dǎo)向也應(yīng)該是倡導(dǎo)閱讀 .因此，我們可以以此立意：閱讀是什么？怎樣閱讀？閱讀的結(jié)果會(huì)怎樣？ “ 可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思成文 ” ,意味著可以選取材料中的一個(gè)片斷，如圖書閱讀率或網(wǎng)上閱讀率等，這樣可以有下面的立意： 淡漠讀書的思考，網(wǎng)絡(luò)閱讀之利弊 等等。如： 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他： “ 你哪一個(gè)球踢得最好？ ” 他回答說：“ 下一個(gè)！ ” 而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“ 你哪一個(gè)球踢得最好？ ” 他仍然回答： “ 下一個(gè)！ ” 讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答 “ 下一個(gè) ” 時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子 “ 下一個(gè)！ ”思考，初露鋒芒說 “ 下一個(gè) ” ，表現(xiàn)了他的 不滿現(xiàn)狀 ；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的 勇于進(jìn)取，奮斗拼搏 的精神。學(xué)生們高度贊揚(yáng)了塑像的雕塑技巧。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” “其人自護(hù)所短 ”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論： 不可自護(hù)所短 。 原因分析 愛因斯坦步行而來 沒有接到 愛因斯坦穿著樸素 成名后依然簡(jiǎn)樸 愛因斯坦簡(jiǎn)樸的美德 貫穿其人生的始終 需關(guān)注如下的分析 沒有接到 愛因斯坦太簡(jiǎn)樸 沒有引起車夫的注意 車夫勢(shì)力眼 做人不能太勢(shì)力眼 關(guān)鍵點(diǎn) 材料的主旨通常與 主要人物 直接關(guān)聯(lián) 選擇 最佳 立意 三、從作者情感傾向入手 有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向 ，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。據(jù)此可立意為 ： 應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人 。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。信只有三個(gè)字 ——“爸：錢。④毛澤東 26歲主編 《 湘江評(píng)論 》 。由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)： 年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。 ? 例 ①（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。 丙說： 撒上石灰。這必須經(jīng)過選擇、鑒別和心靈的 巷戰(zhàn) ，才會(huì)讓一個(gè)退出，另一個(gè)占據(jù)。 審題立意強(qiáng)化練習(xí) 古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。 從 赫拉克勒斯的角度 來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。 ?可立意為： 人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才華與能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。將貝殼置于 “ 亙古的海灘上 ” ，并讓其 “ 鳴響著歷史的悲風(fēng) ” ，用 “ 劃痕 ” 來“ 訴說著記憶的不朽 ” ，文筆凝練、深沉而又簡(jiǎn)約。背景音樂：提琴，哀婉空長(zhǎng)。12”字樣。（字幕）地震發(fā)生以來，全國(guó)各地民眾積極響應(yīng)，參與災(zāi)區(qū)救助工作，給予了災(zāi)區(qū)人民大力支持。 ? 鏡頭七 （帳篷教室里）美麗的女教師領(lǐng)讀 “ 春天來了，小草綠了，春天是希望的使者 ??” 孩子們認(rèn)真而堅(jiān)強(qiáng)的表情。 46 立意法之二 反正法 ? 我們鼓勵(lì)學(xué)生正面表達(dá)思想，但也不反對(duì)用求異思維反彈琵琶，反面立意，即我們主張 “ 以正為主，以反附之 ” 的方法。 49 需要注意的是，反面切入得出的見解往往不是 “ 常理 ” ，因而 不能廣泛應(yīng)用于所有命題 。 有些范圍很大的話題，可以采用 “ 縮小范圍，以點(diǎn)寫面 ” 的方法。 52 2020年高考全國(guó) Ⅰ 卷作文試題 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 2020年 5月 12日 14時(shí) 28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏 人民的生命高于一切 ! 胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救 十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。試題表現(xiàn)出高度的開放性。這樣，作文的主題就應(yīng)該落在幫助別人上。 57 2020年山東卷 作文題目 ? 請(qǐng)以 “ 春來草自青 ” 為話題，寫一篇不少于 800字的文章。 59 2020年廣東 作文試題 ? 請(qǐng)以 “ 不要輕易說 ‘ 不 ’” 為題寫 ? 要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限；②不少于 800 60 試題評(píng)析 ? 沒有材料引子，審題只需咬文嚼字了。 61 劉熙載在 《 藝概 》 中指出：文章的要點(diǎn)就在于 “ 識(shí) ”與 “ 才 ” 。 作文失誤 ， 影響高考全局 ， 影響上線 ， 錄取 。無 “ 識(shí) ” 難免會(huì)胡言亂語，胡編亂造，不得要領(lǐng)；無 “ 才 ” 難免會(huì)“ 下筆千言，離題萬里 ” ，備嘗 “ 離題 ” 之痛。在什么問題上是 “ 不要輕易說 ‘ 不 ’” 呢？ ? 分析本文的題目不難發(fā)現(xiàn)， “ 輕易 ” 一詞是理解題意的關(guān)鍵， “ 輕易 ” 一詞在這里是輕率、隨便的意思，與之相對(duì)的詞恐怕有慎重，謹(jǐn)慎等。④文體特征鮮 58 題目評(píng)析 ? 必須明白 “ 春來 ” 和 “ 草青 ” 之間的 因與果的辯證關(guān)系 。 56 ? “他們 ” 可以是當(dāng)今的城里人、鄉(xiāng)下人，也可以是歷史記載中的古代百姓、文人騷客。 54 2020年上海卷作文題目 ? 平常大家關(guān)注更多的也許是 “ 我們 ” ，如果把視線轉(zhuǎn)向 “ 他們 ” ，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么 ?請(qǐng)以 “ 他們 ” 為題， 要求： (1)不少于 800字。一位失去 15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。 ? 有一則材料的話題是 “ 人和工具 ” ，如果不縮小范圍，就會(huì)大而無當(dāng)，空洞貧乏，可以縮小為 “ 我和電腦 ” ，寫學(xué)習(xí)電腦、運(yùn)用電腦的過程中遇到的種種問題和趣事，來說明工具只能被人合理利用才有價(jià)值，人不能自己墮落為工具的道理。按這種分析，我們很多的成語、寓言、歇后語等等就毫無道理了。面對(duì)圍過來的家人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話： “ 我看，就叫 ……? 爺爺 ’ 好了，那 ‘ 野草 ’‘ 狗兒 ’ ，都沒有 ‘ 爺爺 ’ 這兩個(gè)字賤！ ” ? 這位考生從