中職語(yǔ)文拓展模塊六國(guó)論2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 D 吾嘗終日而思矣 A 燕趙之君，始有遠(yuǎn)略 B 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 C 天地者，生之始也 D 養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也 A 與嬴而不助五國(guó)也 B 合縱締交，相與為一 C 今由與求也，相夫子 D 無(wú)乃爾是過(guò)與 （三）選出與例句中劃線的詞用法相同的一項(xiàng) 燕趙處秦革滅殆盡之際 A 北山愚公者，年 且 九十 B 以其無(wú)禮于晉， 且 貳于楚也 C 且 焉置土石 D 臣死 且 不避，卮酒安足辭 是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn) A 公等遇雨， …… ，失期 當(dāng) 斬 B 料大王士卒足以 當(dāng) 項(xiàng)王乎 C 當(dāng) 與秦相較 D 陳勝、吳廣皆次 當(dāng) 行 曰：“六國(guó)破滅，率賂秦耶？” A 或 未易量 B 或 五十步而后止 C 云霞明滅 或 可睹 D 而 或 長(zhǎng)煙一空，皓月千里 （四）朗讀課文第三段，邊讀邊翻譯。 ，請(qǐng)說(shuō)明之。i,讓）積威之所 劫 （ qi233。ng，強(qiáng)大）援 B 暴 （ b224。 三 .聽(tīng)錄音，正音正句讀。 二 .作者介紹、時(shí)代背景： 蘇洵（ 1009~1066），字明允，自號(hào)老泉。 ，使論點(diǎn)得到多層深入的充分證明的特點(diǎn) 二 .教學(xué)重點(diǎn)：多種論證手法的綜合運(yùn)用 三 .教學(xué)難點(diǎn)：論證的針對(duì)性 —— 論史諷今 四 .教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 五 .教學(xué)方法：文言文三讀法 （自讀 — 導(dǎo)讀 — 譯讀） 第 1課時(shí) 一 .教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了賈誼的 《 過(guò)秦論 》 ，我們還清楚的記得，賈誼把秦亡的原因歸結(jié)于“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，并認(rèn)為六國(guó)滅亡，是由于秦強(qiáng)而己弱。本文為第八篇。 ④茍以 /天下之大，而從 /六國(guó)破亡之故事，是又 /在六國(guó)下矣。,其，他的）先祖父 如棄草芥（ ji232?！? ？作者所持的觀點(diǎn)是否有太過(guò)武斷之嫌？請(qǐng)說(shuō)明。 （七）你同意作者對(duì)六國(guó)滅亡原因所持的
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