【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)?1.知識目標(biāo):理解公因數(shù)、最大公因數(shù)和互素數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。?2.能力目標(biāo):經(jīng)歷對問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進(jìn)一步加深對公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解。?3.情感目標(biāo):在積極思考、積極參與討論的活動中,自覺改進(jìn)學(xué)習(xí),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力
2024-11-28 23:43
【摘要】。程的過程進(jìn)行語言表述。,并能與同學(xué)交流。、二步方程。。,哪些是方程?36+x403×8=24x÷=03x+2543-x=38=60解:x=43-38x=5解:x=60÷x=24思考:可以怎樣列方程?
2024-11-17 00:33
【摘要】分?jǐn)?shù)加減混合運算西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的?整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算.遇到有括號的,應(yīng)該先算括號里面的.新授分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序又是什么?分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序的相同..新授1
2024-11-17 00:34
【摘要】教學(xué)目標(biāo):理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能根據(jù)它們的意義判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù),哪些數(shù)是合數(shù)。:理解質(zhì)因數(shù)的概念,會分解質(zhì)因數(shù),了解短除法。:培養(yǎng)大家的觀察能力、比較能力、分類能力和歸納、概括能力。奇數(shù)13579111315
【摘要】教學(xué)目標(biāo):理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能根據(jù)它們的意義判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù),哪些數(shù)是合數(shù)。:理解質(zhì)因數(shù)的概念,會分解質(zhì)因數(shù),了解短除法。:培養(yǎng)大家的觀察能力、比較能力、分類能力和歸納、概括能力。1的約數(shù)有:2的約數(shù)有:3的約數(shù)有:4的約數(shù)有:5的約數(shù)有:6的約數(shù)有:7
【摘要】公倍數(shù)和公因數(shù)一、填空。1、18的因數(shù)有(),24的因數(shù)有(),它們的公因數(shù)有()。2、一個數(shù)的最大因數(shù)是13,這個數(shù)的最小倍數(shù)是()。3、兩個自然數(shù)a、b的最大公
2024-11-22 00:26
【摘要】西師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)、側(cè)面和高,掌握圓柱的基本特征,發(fā)展同學(xué)們的空間觀念。2.提高同學(xué)們觀察、操作、分析和概括的能力。,掌握研究立體幾何的一般方法,豐富其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極體驗。茶葉這些物這體的形狀是什么?它們都是圓柱體。導(dǎo)入茶葉圓柱體的幾何圖形底面底面大小
【摘要】西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊在括號里填上合適的數(shù)15+9=3×5+()2×8-a=16-()30÷5=15×2÷()24×5=6×4×()9a55利用學(xué)
2024-11-29 12:33
【摘要】草本花卉:140萬盆木本花卉:?草本花卉比木本花卉的20倍還多20萬盆木本花卉有多少盆?重點學(xué)習(xí)目標(biāo)會列方程解決兩步計算的實際問題找出數(shù)量的相等關(guān)系,并列出方程解決問題掌握形如ax+b=c,ax-b=c
【摘要】西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?:經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程,會用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。?:提高獨立思考、合作交流的能力。?:在列方程的過程中,發(fā)展抽象概括能力。介紹天平20305050×2100紅隊40分白隊50分紅隊暫停以后,連追X分,現(xiàn)在紅隊的總分
2024-11-29 12:34
【摘要】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo),理解算理并學(xué)會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎(chǔ)上掌握特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。,培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們的邏輯思維能力。,積累學(xué)習(xí)和探索活動的經(jīng)驗,進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。最小公倍數(shù)漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3
2024-12-13 19:04
【摘要】西師大版五年數(shù)學(xué)級上冊3的倍數(shù)特征游戲:聽數(shù)打手勢。這個數(shù)若是2的倍數(shù),則出示左手2個手指;若是5的倍數(shù),則出示右手5個手指;若同時是2,5的倍數(shù),則出示兩只手。354160723758209646000游戲:聽數(shù)打手勢。這個數(shù)若是2的倍數(shù),則出示左手2個手指;若是5的倍
2024-12-11 12:51
【摘要】最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的比較例題求28和42的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公因數(shù)2×7=1428和42的最小公倍數(shù)2×7×2×3=84例題求兩個數(shù)的最大公因數(shù)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)
2024-12-12 22:11
【摘要】找出下面各數(shù)的因數(shù)4、6、12、18你還記得嗎4的因數(shù)有:1、4、2。6的因數(shù)有:1、6、2、3。12的因數(shù)有:1、12、2、6、3、4。18的因數(shù)有:1、18、2、9、3、6。12的因數(shù)1、2、3、4、6、1218的因數(shù)1、2、3、6、9、18
2024-11-29 22:29
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。的區(qū)別,并用它們解決實際問題。42人48人最大公因數(shù)分別分成若干小組每組人數(shù)相等每組最多可以分幾人?42和48的最大公因數(shù)是:2×3=6424822124378每組最多可以分6人.如果把參加體育大
2025-08-05 07:56