蘇教版中職語文單招第三冊第8課記念劉和珍君3-文庫吧在線文庫
【正文】 法 》 等文，憤怒譴責軍閥政府的暴行； 因病動手術的 梁啟超 先生也在醫(yī)院向記者表示了自己的憤慨； 北大代校長 蔣夢麟 在北大遇難同學公祭大會上致悼詞，全場痛哭； 朱自清 先生參加了三一八集會游行，親眼目睹了血腥一幕，遇難學生的血還灑在他身上。槍聲響了，一場預謀的大屠殺開始了。校長楊蔭榆由于極力維護封建禮教而引起進步師生的不滿，于 1924年 11月爆發(fā)了驅楊運動，這就是我國婦女運動史上著名的女師大風潮。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷 200余人，造成震驚中外的 “ 三 魯迅（ 18811936）中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。 記念劉和珍君 魯 迅 1926年 3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。 劉和珍 (1904一 1926)，江西南昌人。在教育總長章士釗的唆使下，楊蔭榆竟然率領軍警闖進學校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學生，劉和珍組織學生奮力徹夜護校。她說： “ 你們快走吧，我不行了，不要管我了。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。我只覺得所住的并非人間。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ 真正的革命者 直接面對，不回避 直接面對，不回避 為國家、民族的不幸而哀痛 以永往直前、奮斗、獻身 為幸福 有是非觀，但易忘記烈士鮮血的民眾 記念的緣由 魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？ 表達作者什么感情？ ? ① 反動勢力 ：段琪瑞執(zhí)政府（ “ 當局者 ” ）和“ 幾個所謂學者文人 ” （ “ 有惡意的閑人 ”“ 流言家 ” ） 憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言 ? ② 愛國青年 ：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數(shù)百死傷者，請愿的群眾。 但她還能坐起來，一個兵 在她頭部及胸部猛擊兩棍 ，于是死掉了。 “ 她始終微笑著，態(tài)度很溫和 ” 、 “ 從背部入 ” 駁 “ 暴徒 ” 一說。 反語 難句理解 劉和珍之死 互文 ：相鄰句中所用的詞語上互相補充，結合起來表示一個完整的意思。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬。 教訓和意義 小結 說 痛惜贊頌愛國青年 憤慨抨擊反動政府及文人 喚醒民眾，激勵革命者 悲 憤 不說 悲憤至極 言不盡意 （情感因素 〕 悲憤的感情貫穿全文 記念劉和珍君 小結全文 魯迅先生的 《 記念劉和珍君 》 其實是對 “ 三 我還有什么話可說呢？ 我懂得衰亡民族之所以 默無聲息的 緣由 了。 ? 明確：句中的 “ 中國人 ” 是指反動的統(tǒng)治者。激發(fā)人們 “ 更奮然而前行 ” 第二部分：劉和珍的生與死 劉和珍是怎樣的一位青年？ ? “然而
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