中職語文拓展模塊獲得教養(yǎng)的途徑1-文庫吧在線文庫
【正文】 家，全世界，樂園，海岸等美好的事物。 ——卡爾維諾（意大利） “常讀常新” ? 思想家和作家的著作，“過一些年都會對讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴”，原因是什么呢？ ? 學(xué)會讀書，懂得運(yùn)用自己的經(jīng)驗深入閱讀，融會貫通，就能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的獨(dú)特魅力。 ? 從小的方面看，采用了總分式的結(jié)構(gòu)。 議論文語言的鮮明主要表現(xiàn)在兩個方面；一是論點(diǎn)的表述要鮮明 ， 二是贊成什么 ， 反對什么， 愛憎分明 ， 褒貶判然 。亨利的短篇小說等。 腹有詩書氣自華。托爾斯泰 《 戰(zhàn)爭與和平 》 …… 教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和，教養(yǎng)是衡量一個民族整體素質(zhì)的一張 x片子。 ? 文化經(jīng)典著作，如 《 論語 》 、 《 孟子 》 、 《 莊子 》 等 ? 小說經(jīng)典，如羅貫中 《 三國演義 》 、曹雪芹 《 紅樓夢 》 、魯迅 《 吶喊 》 、茅盾 《 子夜 》 、巴金 《 家 》 、錢鐘書 《 圍城 》 、塞萬提斯 《 堂 要講清道理 ， 就必須有明確的概念 、 準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理 。議論文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能有力地論證論點(diǎn)用論證的邏輯力量來“征服”讀者。 ? “ 真正的讀者 ” 指通過閱讀獲得教養(yǎng)的人們。 總結(jié) 兩者是相輔相成的。 三法： 翦伯贊學(xué)習(xí)經(jīng)典著作有三法：一是通讀，二是重點(diǎn)讀，三是做筆記。一是怎樣讀，沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識肯定不會獲得心的教養(yǎng)。 作者認(rèn)為閱讀不在于數(shù)量，說“有的人一生只讀十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人”，作者倡導(dǎo)的是怎樣的一種讀書觀？為什么通過讀書獲得教養(yǎng)要和“個性”“人格”聯(lián)系在一起？ ? 作者認(rèn)為讀書是為了“心的教養(yǎng)”，他倡導(dǎo)的是“愛的閱讀”和有效的閱讀。讀書本旨湮沒于求名利之心中，可悲。 其中最根本的原因是什么呢？ ?作者提出獲得教養(yǎng)必須以什么為前提？ ?作者為什么要提出注重 “ 愛的閱讀 ” ？ 因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。 余秋雨在臺灣的演講 （ 部分 ） —— 更重要的是 ， 名著因被很多人反復(fù)閱讀 ， 已成為當(dāng)代 社會詞語的前提性素材 ， 如果不了解名著 ， 就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙 。 教養(yǎng)是什么？為什么要追求教養(yǎng)？ 教養(yǎng)是不追求任何具體的目的，它是對精神和心靈的完善的追求，幫助我們找到生活的意義。 慰 藉 ji232?？ㄩT青特 》 ，一舉成名。 ? 好的教養(yǎng)是一個好的朋友。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃離學(xué)校。獲獎理由： “ 他那些靈思盎然的作品 ——它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想與高尚的風(fēng)格 ” 。望洋： 抬頭向上看的樣子?！? 研 讀 經(jīng) 典 有些青年人對名著有一種逆反心理 ，為了保持自由而故意避開 ， 這是孩子氣的舉動 。 怎樣讀經(jīng)典 關(guān)于中學(xué)生閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計： 中學(xué)生喜讀的書籍 ， 按先后排名分別為科幻小說 、 漫畫讀物 、 武俠小說 、 軍事讀物 。同時，作者提出不要光閱讀流行文學(xué)，快餐文學(xué)，真正的閱讀必須是杰作
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