小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程-文庫吧在線文庫
【正文】 定一定要符合學(xué)校的定位。 ? ； ? ? ： 樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實體育工作條例，并將其納入學(xué)校整體工作計劃。 ? 內(nèi)涵：（ 1）整體或大多數(shù)學(xué)生參與。 ? （ 5）學(xué)校特色與特色學(xué)校是密切相連的（特色學(xué)校不等于學(xué)校特色），學(xué)校特色可以發(fā)展為特色學(xué)校，“優(yōu)勢項目 —— 特色學(xué)校 —— 名牌學(xué)?！笔且粋€由局部向整體推進的過程 主要做法 一、 精心策劃 分析和論證，形成一個預(yù)想性方案。 ? 第三：轉(zhuǎn)變學(xué)校的管理方式方法，通過建立共同愿景，將校長的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識，形成辦學(xué)合力； ? 第四：改變對教師的管理方式方法，運用知識管理理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，提高教師專業(yè)化水平； ? 第五 :轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)方式及方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ? 第六 :改變學(xué)校教職工傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和方法，形成有效的團隊學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)，提高學(xué)校的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力； ? 要用學(xué)習(xí)型組織的理念指導(dǎo)學(xué)校教職員工的學(xué)習(xí)。 如：保障培訓(xùn)時間；為教師學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)平臺；采取多種形式和方法組織校本培訓(xùn)等 激勵者 新課程倡導(dǎo) “立足過程，促進發(fā)展 ”的評價新理念。校長必須轉(zhuǎn)變角色意，承擔(dān)課程改革的重要職責(zé)，要以科研為導(dǎo)向 ,推動新改的深入開展。那么你的小孩摔到地上哭起來了，“這地不好，媽媽打這個地，這地不好，打這個地。 人是辦學(xué)的第一資源，是辦學(xué)的重要保證。 ? 我國現(xiàn)行教師資格制度存在的問題： ? 1．教師資格認(rèn)定的“門檻”設(shè)置較低，“入口”把關(guān)不嚴(yán) ； ? 給予師范院校畢業(yè)生免試和免于培訓(xùn)的特權(quán)。這就要求我們的校長不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學(xué)校。 我國新課改對教師專業(yè)發(fā)展新要求 ? 更新教育觀念 —— 正確認(rèn)識學(xué)生 ? 提高教育能力 —— 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生 ? 轉(zhuǎn)變教育行為 —— 與學(xué)生平等交往 ? 反思教育過程 —— 從中獲得新體驗 ? 提升專業(yè)水準(zhǔn) —— 能研制開發(fā)課程 沒有教師的專業(yè)發(fā)展就沒有課程的發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定課程發(fā)展水平 建立有利于促進教師職業(yè)道德和 專業(yè)水平提高的評價體系 ? 評價內(nèi)容： 職業(yè)道德、了解和尊重學(xué)生、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、交流與反思等 ? 評價方法： 以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與 ? 建立以校為本、以教研為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個案分析、研討制度。通過個人學(xué)習(xí)和團隊學(xué)習(xí)，改善心智模式和實現(xiàn)自我超越，從而以開放的心態(tài)容納新的教育思想，積極參加教育教學(xué)改革，將學(xué)校的愿景轉(zhuǎn)化并落實到自己的教育教學(xué)工作實踐中，自覺學(xué)習(xí)、主動工作、提高教學(xué)水平，促進學(xué)生發(fā)展。賦予他們權(quán)利，尊重他們的人格，平等地對待他們 ? 結(jié)論 教育價值觀對學(xué)校發(fā)展方向、培養(yǎng)目標(biāo)的確定以及校長管理思想、管理行為的指導(dǎo)都具有重要作用。 ? 教育價值的社會性，決定人們的價值取向。 ? 校長要樹立科研興校的思想，特別是在課程改革的今天，建立以校為本的教研制度至關(guān)重要。 ? 在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，必須發(fā)揮學(xué)校的引領(lǐng)和骨干作用。 發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運用學(xué)校、社會資源；如：創(chuàng)建特色學(xué)校要接納、繼承、弘揚和超越本地區(qū)特色文化，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的特色。 ? （ 3）特色學(xué)校必然會擁有一批特長學(xué)生，但是擁有一批特長學(xué)生的學(xué)校，并非就是特色學(xué)校。校長怎樣 改革與創(chuàng)新，改革與創(chuàng)新呢 ？ ? 我認(rèn)為，適應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要，校長在觀念、管理方式和方法以及辦學(xué)模式，應(yīng)實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變： ? 一：校長要轉(zhuǎn)變角色意，承擔(dān)課程改革的重要職責(zé)第一； ? 第二：轉(zhuǎn)變學(xué)校內(nèi)部管理體制改革 ,提高管理水平，要有自己的管理風(fēng)范，要辦出自己的特色 ? 一是：校長要堅持依法辦學(xué)，民主辦學(xué)； ? 二是：要致力于學(xué)校的制度建設(shè)，要狠抓規(guī)章制度的落實； ? 三是：減少組織層次，實現(xiàn)扁平化管理； ? 四是：校長要形成特有的管理風(fēng)范 ? 校長是管理者的管理者，學(xué)會“分化”，讓不同層次的管理者“忙”起來，讓自己在事務(wù)中“閑”下來；去不斷地思考學(xué)校的發(fā)展策略，進行學(xué)校管理創(chuàng)新，不斷提升教師的思想水平和校園文化水平 ? 結(jié)論 管理是科學(xué)、是藝術(shù)。實施規(guī)劃的各項目標(biāo)要有切實可行的措施，完成目標(biāo)的情況要及時檢查。同時找準(zhǔn)問題，要透徹分析產(chǎn)生問題的原因。 ? ,優(yōu)化資源整合的力度情況；完成《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》達標(biāo)任務(wù) ,實現(xiàn)辦學(xué)條件基本均衡情況。 ? 一個名校瘋狂搶 一個瘋狂找名校 ? 北京市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室委托北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院對北京市中小學(xué)擇校情況進行的大規(guī)模調(diào)查結(jié)果表明，本市中小學(xué)生擇校行為主要發(fā)生在義務(wù)教育階段，其中又以初中最為突出，其次是高中；擇校的平均費用超過 2萬元。初等教育，即小學(xué)教育，是國民教育的基礎(chǔ)，是人 口素質(zhì)形成的奠基工程。 ? 結(jié)論 教育改革的價值追求，讓每一個受教育者享受平等的教育、最好的教育。在教育方面，著重強調(diào)落實《不讓一個孩子掉隊法》。 ? 措施四：下放經(jīng)費使用權(quán)力 .要求 95%的聯(lián)邦經(jīng)費直接下?lián)艿降胤綄哟?，給所有50個州和每個地方學(xué)區(qū)自由和靈活使用聯(lián)邦經(jīng)費的權(quán)力。 ? （二） 實施《小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程》，是促進 教育均衡發(fā)展的重要舉措 ? 講三個問題：教育不均衡是各國存在的普遍現(xiàn)象；如何理解教育均衡發(fā)展內(nèi)涵；正確認(rèn)識教育均衡發(fā)展問題。 ? （ 5）高等教育大眾化、普及化 ? （ 6）進一步完善終身教育體系 ? （ 7）培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、自我教育能力是課程、教材、教法改革的重要指導(dǎo)思想。 ? 日本 1947年頒布《教育基本法
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