20xx秋蘇教版語文八年級上冊第15課陽關(guān)雪ppt課件1-文庫吧在線文庫
【正文】 里被當(dāng)作?玩物?來消遣，并不會得到重用。作者憑借自己的文化素養(yǎng)，經(jīng)過訓(xùn)練有素的邏輯推理過程，推斷這是將士們的群冢，進(jìn)而斷定這里就是古戰(zhàn)場，用想象再現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈，抒寫了戰(zhàn)士的豪情。 二、借景抒情 這是一種依附于景的抒情方法。 它的特點(diǎn)是：融情于理 ， 情中含理 ，理中有情 ， 情與理緊密結(jié)合 。 ? 四、作者在散文中的對比體現(xiàn)在哪些？ ? 溫厚與冰凍，自信與凄迷，豪邁與失落，喜與悲，興與衰，對比中透視著歷史的變遷，也表現(xiàn)出作者對中國歷史文化藝術(shù)推崇和贊嘆之情。第一組用?如 … … ?，寫征人馳騁疆場，第二、三組短語用? … … 的 … … ?，分別寫家人的刻骨思念，寫從軍、誓師和出征。 ? 通過對比，作者情感表達(dá)更為鮮明。 ? 作者還把陽關(guān)的墳堆和中原內(nèi)地的墳地做了比較，前者是?大大咧咧鋪張開的沙堆?，后者則?在重重美景中發(fā)悶?。? 文章中寫實(shí)景 ，抒發(fā)了對大自然的愛 ；對古人深沉的緬懷之情。再如結(jié)尾，看似平淡，但也意在言外，能發(fā)人思考。表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治階級的譴責(zé)和對中華文化傳承的憂慮 寫作特色 線索分明，銜接自然 文章是按照作者行蹤來組合材料的，就是?移步換景?，景色發(fā)生變化，讀者透過作者的眼睛看到畫面的變化。 合作探究 從上題以及你對課文的理解，說說在課文中第一段，老人的話有何作用？ 一方面透露出天寒雪大，去陽關(guān)的路遙遠(yuǎn)難行，此去必是一番苦旅，與下文去陽關(guān)路上的清境相照應(yīng)； 另一方面也襯托出作者通過探尋古跡來思考中國文化的歷史命運(yùn)。i 初讀課文，分析： 這篇散文的思路是什么？ 作者描寫了陽關(guān)的什么景色？ 整體感知 思路：打聽陽關(guān) 走近陽關(guān) 陽關(guān)懷古 景色：沙漠、雪、古戰(zhàn)場、陽關(guān) 細(xì)讀課文思考： 這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？ 沙漠： 古戰(zhàn)場： 陽關(guān)： 茫茫無際 枯瘦蕭條 居高臨下，了無蹤跡 整體感知 作者面在踏訪陽關(guān)途中面對這些景物時有哪些感受和聯(lián)想？ 整體感知 ①在沙漠：
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