穿越理論的迷霧——教學(xué)的價(jià)值追求和方法選擇-文庫吧在線文庫
【正文】 其實(shí)也是專業(yè)的底子。 詩化：體驗(yàn)語言之美 課例：《黃鸝》 湖光山色 密柳長堤 茂林修竹 乍雨乍晴 虎嘯深山，駝走大漠，雁排長空，龍飛昊天， 鳳棲碧梧，蟬鳴高枝，人映桃花，梅篩月影，月浮暗香?！? 評點(diǎn)： 整體感悟，各個(gè)分解，突出重點(diǎn) 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 —— 該句脫胎于庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，但和原作相比，意境更加深遠(yuǎn)，從舊調(diào)中翻出了新意。 ? —— 批評是不是教育？批評是一種否定性的評價(jià) ? —— 成長是社會規(guī)范和自我選擇不斷調(diào)和的過程 ? 結(jié)論 :師者，傳道授業(yè)解惑也，非常的教育往往是虛假的教育。（ 970000/） ? 王小丫：推廣普通話的“形象大使”、服裝大使、汽車大使、藥品大使 ? 流行文化的特點(diǎn)：技術(shù)的，物質(zhì)的，形式的，時(shí)尚的，速成的 ， 虛假的 。 ? 寧波市中學(xué)語文學(xué)科教研活動設(shè)想 —— 我們這樣 努力著。 比較：對本質(zhì)屬性的把握 課例：鴻門宴 層進(jìn)：幫思維開路 課例： 宮之奇諫借道 問題探究：教學(xué)的基本方法 探究的內(nèi)容：平常點(diǎn)、疑竇點(diǎn)、爭議點(diǎn)、閃光點(diǎn)、興趣點(diǎn)、關(guān)節(jié)點(diǎn) 課例：孔雀東南飛； 我與地壇 ； 探究的原則：向度、梯度、適度 課例：從莊子寓言三則到 百川灌河 探究與研習(xí) 課例： 莊子寓言三則 探究與體驗(yàn) 課例：一碗陽春面
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