穿越理論的迷霧——教學(xué)的價(jià)值追求和方法選擇(文件)
【正文】 教學(xué)效率：內(nèi)部喚醒和外部管理 ■ 千變不離其宗：扎實(shí)的專業(yè)化之路 ? 一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的模式：理想的教師專業(yè)智能結(jié)構(gòu) ? 腹有詩(shī)書氣自華：通過閱讀夯實(shí)扎實(shí)的專業(yè)功底 ? 解剖一個(gè)麻雀：通過課例研討形成扎實(shí)的課堂教學(xué)能力 ? 尋找中間地帶：通過教育敘事走上扎實(shí)的專業(yè)化之路 ? 教師專業(yè)化內(nèi)涵的框架： 教師資格 外部要素 教師職稱 職業(yè)培訓(xùn) …… 職業(yè)情意 內(nèi)部要素 專業(yè)基本知識(shí)和基本技能 職業(yè)知能 課堂教學(xué)知識(shí)和能力 教學(xué)研究知識(shí)和能力 經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑航處熉殬I(yè)的智能結(jié)構(gòu) 相關(guān)專業(yè)基本知識(shí)和基本技能 課堂教學(xué)知識(shí)和能力 教研 腹有詩(shī)書氣自華 ? 張岱《夜航船》中士子與貧僧的故事：堯舜，澹臺(tái)滅明 —— 可傲富商，可睨王侯。批評(píng)該不該保留、又該如何進(jìn)行，成為老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同討論的話題。穿越理論的迷霧 —— 教學(xué)的價(jià)值追求和方法選擇 寧波市教育局教研室 褚樹榮 ■ 尊重常識(shí)：追求真實(shí)的教育 ■ 千變不離其宗：扎實(shí)的專業(yè)化之路 ■ 合理的就是最好的：方法的選擇 ■尊重常識(shí)：追求真實(shí)的教育 ? 舊事重提： 術(shù)有不可不慎者 ? 失真的語(yǔ)境：我們真
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