【摘要】第一單元解決問題第四課時解決問題（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本第10、11頁練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的意識和能力，進(jìn)一步掌握小括號的作用和用法。3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多樣性。教學(xué)
2024-11-19 15:29
【摘要】北師大版九年級下冊第二章《二次函數(shù)》?(1)設(shè)矩形的一邊AB=xm,那么AD邊的長度如何表示？?(2)設(shè)矩形的面積為ym2,當(dāng)x取何值時,y的值最大?最大值是多少?何時面積最大?如圖,在一個直角三角形的內(nèi)部作一個矩形ABCD，其中AB和AD分別在兩直角邊上.M40m30mABCD
2024-12-07 15:24
【摘要】復(fù)習(xí)鞏固：1、二次函數(shù)可以用哪幾種方法表示？2、寫出下列函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)，并說出它的最值情況：（1）y=2x2-3x+5（2）y=-2x2+4x+3何時橙子總產(chǎn)量最大?某果園有100棵橙子樹,每一棵樹平均結(jié)600個橙子.現(xiàn)準(zhǔn)備多種一些橙子樹以提高產(chǎn)量,但是如果多種樹,那么樹之間的距離和每一棵樹所接受的陽光就會減少
2024-11-24 21:10
【摘要】用銳角三角函數(shù)解決問題（2）一、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道測量中坡度、坡角的概念，掌握坡度與坡角的關(guān)系，能利用解直角三角形的知識，解決與坡度有關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：：如右圖所示，斜坡AB和斜坡A1B1哪一個傾斜程度比較大?顯然，斜坡A1Bl的傾斜程度比較大，說明∠A′＞∠A。
2024-11-19 13:31
【摘要】九年級數(shù)學(xué)（下）二次函數(shù)教學(xué)案年級九年級學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)筆審核使用周次課題二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)課型新授章節(jié)一上課時間班級姓名學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)會應(yīng)用列表描點(diǎn)法畫二次函數(shù)圖象重點(diǎn)難點(diǎn)作出二次函數(shù)圖象教學(xué)過程二次
2024-12-05 08:57
【摘要】（1）用反比例函數(shù)解決問題（1）你使勁踩過氣球嗎？為什么使勁踩氣球，氣球會發(fā)生爆炸？你能解釋這個現(xiàn)象嗎？反比例函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的一種數(shù)學(xué)模型，它與一次函數(shù)、正比例函數(shù)一樣，在生活、生產(chǎn)實(shí)際中也有著廣泛的應(yīng)用．在一個實(shí)際問題中，兩個變量x、y滿足關(guān)系式（k為常數(shù)，
2024-12-07 20:53
【摘要】銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用（3）九年級(下冊)初中數(shù)學(xué)銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用（3）【探索新知】？hli＝坡度是指斜坡上任意一點(diǎn)的高度與水平距離的比值.？坡角是斜坡與水平線的夾角．？i＝＝tana顯然，坡度越大，坡角α就越大，坡面就越陡．hl【情境創(chuàng)設(shè)】
2024-11-17 00:36
【摘要】第12課時二次函數(shù)基礎(chǔ)自主導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)梳理自主測試考點(diǎn)一二次函數(shù)的概念一般地,如果y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0),那么y叫做x的二次函數(shù).任意一個二次函數(shù)都可化成y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的形式,因此y=ax2+bx+c(a≠0)叫做二次函數(shù)的一般形式.注意:a≠0;+bx
2025-06-12 23:41
【摘要】銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用（1）九年級(下冊)初中數(shù)學(xué)銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用（1）【課前準(zhǔn)備】1．在△ABC中，∠C＝90°，∠A＝45°，則BC∶AC∶AB＝．在△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，則
2024-11-17 00:38
2025-06-12 23:39
【摘要】二次函數(shù)的應(yīng)用（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索商品銷售中最大利潤等問題的過程。2、能夠分析和表示實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運(yùn)用二次函數(shù)的知識求出實(shí)際問題的最大（?。┲祵W(xué)習(xí)重點(diǎn)：會根據(jù)實(shí)際問題列出二次函數(shù)關(guān)系式，并能運(yùn)用二次函數(shù)的知識求出其最大（?。┲怠W(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析和表示實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，正確的
2024-11-28 04:09
【摘要】第一部分夯實(shí)基礎(chǔ)提分多第三單元函數(shù)第15課時二次函數(shù)的綜合性問題例1如圖，已知拋物線y＝－x2＋bx＋c與直線AB相交于A(－3，0)，B(0，3)兩點(diǎn)，與x軸的另一個交點(diǎn)為線l，頂點(diǎn)為D，對稱軸與x軸的交點(diǎn)為E.(1)求直線AB的解
2025-06-19 03:46
【摘要】二次函數(shù)的應(yīng)用(2)教材分析從題目來看，“何時獲得最大利潤”似乎是商家才應(yīng)該考慮的問題．但是你知道嗎?這正是我們研究的二次函數(shù)的范疇．因?yàn)槎魏瘮?shù)化為頂點(diǎn)式后，很容易求出最大或最小值．而何時獲得最大利潤就是當(dāng)自變量取何值時，函數(shù)值取最大值的問題．因此本節(jié)課中關(guān)鍵的問題就是如何使學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐．即是否
2024-11-19 14:40
2025-06-20 18:40
【摘要】1一元二次方程-5t2+40t=0的根為：。2一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判別式△=。當(dāng)△﹥0方程根的情況是：；當(dāng)△=0時，方程
2024-11-17 00:02
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