uml面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)與分析項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 需求分析的步驟 獲取需求 分析需求 描述需求 驗(yàn)證需求 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 第一步： 獲取需求 ? 內(nèi)容 功能性需求、非功能行需求、設(shè)計(jì)和約束 ? 途徑 與用戶交談，向用戶提出問(wèn)題 參觀用戶的工作流程，觀察用戶的操作 分析已經(jīng)存在的同類(lèi)軟件產(chǎn)品，提取需求與同行、專家交談 從行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則中提取需求 從其它渠道上搜查相關(guān)資料 ? 結(jié)果 需求分析說(shuō)明書(shū) 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 第二步：分析需求 分析 方法 結(jié)構(gòu)化分析方法 面向?qū)ο蠓治龇椒? 面向數(shù)據(jù)的方法，以數(shù)據(jù)流為中心 。 面向?qū)ο蟀岩粋€(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成多個(gè)能夠 完成獨(dú)立功能的對(duì)象（類(lèi)），然后把這些對(duì)象 組合起來(lái)去完成這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題這樣使得軟件 開(kāi)發(fā)更有效率。 二、圖書(shū)管理系統(tǒng) 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 二、圖書(shū)管理系統(tǒng) 圖書(shū)館在正常運(yùn)營(yíng)中面對(duì)大量書(shū)籍、讀者信息以及兩者間相互聯(lián)系產(chǎn)生的借書(shū)信息、還書(shū)信息。 ◇系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理維護(hù)工作，包括對(duì)圖書(shū)、數(shù)目、借閱者的添加、刪除和修改。 ? 設(shè)計(jì)類(lèi)與聯(lián)系。當(dāng)圖書(shū)管理員處理借閱時(shí)，需要檢查用戶的合法性，如果不合法，不允許借閱書(shū)籍。 ? 系統(tǒng)管理員有權(quán)限去查詢讀者的信息。 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 四、圖書(shū)管理系統(tǒng)的靜態(tài)模型 — 類(lèi)圖 3. 確定類(lèi)之間的關(guān)系 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 四、圖書(shū)管理系統(tǒng)的靜態(tài)模型 — 類(lèi)圖 4. 確定類(lèi)的操作 通過(guò)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型來(lái)確定類(lèi)的操作。 17:59:2617:59:2617:592/28/2023 5:59:26 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 , February 28, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 下午 5時(shí) 59分 26秒 下午 5時(shí) 59分 17:59: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 下午 5時(shí) 59分 :59February 28, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 17:59:2617:59:2617:59Tuesday, February 28, 2023 1知人者智，自知者明。 :59:2617:59:26February 28, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 28日星期二 下午 5時(shí) 59分 26秒 17:59: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 2. 其次介紹了系統(tǒng)分析的三個(gè)方面，包括功能性需求、非功能性需求以及設(shè)計(jì)約束條件。 查詢書(shū)籍信息 添加書(shū)籍 刪除書(shū)籍 修改書(shū)籍信息 查詢讀者信息 添加讀者 刪除讀者 修改讀者信息 用例 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 三、圖書(shū)管理系統(tǒng)的靜態(tài)模型 — 用例圖 ? 系統(tǒng)管理員進(jìn)行的活動(dòng) ? 書(shū)目的添加是通過(guò)系統(tǒng)管理員進(jìn)行的，書(shū)目添加時(shí)要輸入書(shū)目的描述信息。 處理借閱 處理歸還 用例 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 三、圖書(shū)管理系統(tǒng)的靜態(tài)模型 — 用例圖 ? 圖書(shū)管理員用例圖 版權(quán)所有 All Rights Reserved 20232023 學(xué)以致用，立足崗位成才 案例導(dǎo)入 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 職場(chǎng)體驗(yàn) 三、圖書(shū)管理系統(tǒng)的靜態(tài)模型 — 用例圖 ? 系統(tǒng)管理員進(jìn)行的活動(dòng)
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