董玉川—生產(chǎn)主管核心管理培訓-文庫吧在線文庫
【正文】 、團隊建設，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置。 ? 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的管理人才，能夠從實際生活中找到一個點，來組織并激勵自己和團隊的每一個個體，為前行的目標而努力。董老師的培訓讓公司總高層、中層到基層的領導轉(zhuǎn)換了思路，令人耳目一新。生產(chǎn)主管核心管理十大金科玉律 主講人：董玉川 講師介紹： 專注于： 培育心態(tài)健康的員工； 強化高執(zhí)行力的人才； 訓練技能造就管理專才； 可復制人才的陽光型領導 培養(yǎng)陽光心態(tài)，成就企業(yè)人才； 化學工程學士、工商管理碩士（ MBA）； 10年如一日：董老師專注于源自人本意識的管理技能、企業(yè)人才梯隊建設、企業(yè)內(nèi)部培訓師的咨詢和培訓（部門主管管理實戰(zhàn)，班組長流程化管理技能，溝通、激勵、執(zhí)行力，全員職業(yè)素養(yǎng)及從技術(shù)走向管理等領域）； 5年日資企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)主管，銷售團隊領導的職業(yè)經(jīng)歷，累積大量結(jié)合企業(yè)員工實際的實操經(jīng)驗，為日后的企業(yè)咨詢、培訓工作打好堅實的基礎。特別是領導責任一節(jié)，我們的六個副總，竟有三位熱淚盈眶。 ? 知行合一，建立目標，發(fā)揮“積極性、創(chuàng)造性、主動性”，變“要我做”為“我要做”，提高職場可塑性與競爭力。 0 5 提高生產(chǎn)主管精細化生產(chǎn)管理技能。 五、課程大綱： ? 站在宏觀的角度上，看我們的工作 一、問題的導入 為什么要做管理 “管”是雙贏的過程 “理”是雙贏的結(jié)果 二、思維的深入 不同年齡段員工的想法 針對性的學習 有效的思考定式?jīng)Q定方向 三、管理的實質(zhì)意義 誰來實現(xiàn)企業(yè)的使命 組織和激勵人力資源完成使命 成為卓越領導者 本節(jié)案例： ? 你的電話吵死人 ? 唐僧師徒 ? 咱們的企業(yè)與“ M”的區(qū)別 ? 孫悟空為什么干的賣力 ? 你爸是你爸和你爸是李剛的區(qū)別 金科玉律一：生產(chǎn)管理者的角色認知 ? 學習和思考的結(jié)合力 ? 潛意識的管理意愿導向 ? “砸鍋賣鐵”的努力 一、問題的深入 二、目標管理 SMART目標管理方法 目標設定的步驟 達成既定的目標 三、高度的熱誠和服務心 生產(chǎn)主管應該如何界定自己的工作 生產(chǎn)主管日常管理基礎 正確自我定位，提高自我認知水平 本節(jié)案例： ? 九點連線 ? 買個 BMW來玩玩 ? 喜洋洋
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