20xx人教版語(yǔ)文必修五第11課中國(guó)建筑的特征2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 (1)作者按事理順序?qū)χ袊?guó)建筑的九大特征進(jìn)行高度概括，邏輯上先總后分，先主后次，從結(jié)構(gòu)特征到裝飾特征，層次簡(jiǎn)潔嚴(yán)密。 ①河北省文物工作者近期在位于承德市隆化縣的隆化窯遺址內(nèi)， 發(fā)掘 出 1件殘損的元代青花瓷蓋碗和 4片青花瓷殘片。 tiāo tiǎo xiāo xuē 基礎(chǔ)梳理 chuāng zh243。 作品有： 《 清式營(yíng)造則例 》《 宋營(yíng)造法式 》《 中國(guó)建筑史 》《 中國(guó)雕塑史 》 等。人教版 必修五 第 11課 中國(guó)建筑的特征 作者視窗 梁思成 (1901— 1972)，廣東省新會(huì) 人，生于日本東京，其父梁?jiǎn)⒊?。中?guó)近、現(xiàn)代 著名建 筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師 ， 中國(guó)建筑教育的奠基人之一，中國(guó)古建筑研究的先驅(qū)者之一 。字音識(shí)記 jǐ zhu236。 xi224。挖掘 “發(fā)掘”指挖掘地下的東西，對(duì)象 具體 ；“挖掘”指找出深藏的東西，對(duì)象可 具體亦可抽象 。 ( ) 基礎(chǔ)梳理 ”接著，在第 4～ 13段中詳細(xì)說(shuō)明了這九點(diǎn)。這種“文法”是使中國(guó)建筑“具有共同的中國(guó)建筑的特性和特色 ??構(gòu)成不同的體形?！? 【 答案 】 師生探究 1．文章第十五段和第十九段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？舉例簡(jiǎn)要分析。⑦ 下定義 ，其作用是科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵，使說(shuō)明更嚴(yán)密。 (1)這些地區(qū)的建筑和中國(guó)中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。 以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對(duì)文章大小的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)體會(huì)建筑規(guī)模大小的不同；用在“文法”的約束下文章有“多樣性的創(chuàng)作”來(lái)說(shuō)明建筑亦是如此。 本文的行文線索清晰，主次分明。 寫法遷移 請(qǐng)你選擇一種 動(dòng)物 作為說(shuō)明對(duì)象，運(yùn)用 打比方 的說(shuō)明方法寫一段 說(shuō)明的文字 。 課時(shí)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 同步語(yǔ)文人教版 只見(jiàn)花孔雀拖在尾后的長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛都挺直起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，像一把五顏六色的大花傘，又像一塊圓形的彩緞。同時(shí)，文章中關(guān)于建筑論說(shuō)中，援引的建筑術(shù)語(yǔ)也都做到了準(zhǔn)確、普遍。“運(yùn)用這‘文法’的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不同的‘詞匯’構(gòu)成極不同的體形， 表達(dá)極不同的情感，解決極不同的問(wèn)題，創(chuàng)造極不同的類型。因此，作者先用一個(gè)比喻句指出中國(guó)周邊地區(qū)和中心地區(qū)同屬中國(guó)建筑體系，從而為下文介紹中國(guó)建筑的特征做好鋪墊 這是文章第一段中的一個(gè)比喻句，以弟兄關(guān)系來(lái)比喻中國(guó)周邊國(guó)家的建筑與中國(guó)中心地區(qū)的建筑的關(guān)系，形象地說(shuō)明了它們屬于
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