20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀06春末閑談-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 7。 —— 歌德 2 ． 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 2020 年 5 月，玫琳凱感恩公益基金成立。三者得一，闊人的地位即永久穩(wěn)固，統(tǒng)御也永久省了氣力，而天下于是乎太平。其中，有超過(guò) 5 萬(wàn)人次的獨(dú)立銷售隊(duì)伍參與捐款。 —— 秋瑾 [ 知識(shí) ? ?? ? ?遮 b236。 “ 改良 ” 著重指改得更良好一些，對(duì)象常是較具體的東西，如品種、產(chǎn)品、土壤、作物等，有時(shí)也是技術(shù)、生活等。 請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。句中使用該詞不合語(yǔ)境。 [ 探背景 ] 本文寫于 1925 年 4 月 22 日的北京。 1 ．上文開(kāi)始提到了俄國(guó) E 君的 “ 發(fā)愁 ” ，這在表達(dá)上有什么作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________ _______________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 從行文章法來(lái)看， E 君的 “ 發(fā)愁 ” 標(biāo)志著文章由閑話細(xì)腰蜂捉小青蟲(chóng)的趣事轉(zhuǎn)入正題，他所發(fā)愁的 “ 奇妙的藥品 ” ，即統(tǒng)治者用以禁錮民眾的精神控制術(shù)。 “ 細(xì)腰蜂神奇的毒針 ” ，既是對(duì)果蠃這種寄生蜂獨(dú)特功能的描述，也是對(duì)下文揭露舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)精神麻痹術(shù)的形象比喻。 ( 教師用書(shū)獨(dú)具 ) [ 話題 作用：通過(guò)客體事物與主體事物相同特點(diǎn)的比較，把客體事物的性質(zhì)類推到主體事物上，由此揭示出主體事物具有客體事物同樣的性質(zhì)，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。然而我們一般同學(xué)哪能像諸葛亮那樣料事如神，沒(méi)有一點(diǎn)疏漏和失誤？一節(jié)課上完了，總不免有需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處，也有需要彌補(bǔ)的短處。 【應(yīng)用角度】 “ 文化專制 ” 、 “ 專制和自由 ” 、 “ 民主與和諧 ” 等。應(yīng)用 ] 課內(nèi)素材 文化專制注定失敗 細(xì)腰蜂以其殘忍手段麻痹青蟲(chóng)，使其不死不活，成為細(xì)腰蜂幼蟲(chóng)的新鮮食料。 200 字左右。在閑適、幽默之下是嚴(yán)肅深刻的大問(wèn)題，是作者的揭露與反抗。作者接著用反語(yǔ)說(shuō)道： “ 但究竟是夷人可惡，偏要講什么科學(xué) ?? 攪壞了我們好夢(mèng)。 __ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 運(yùn)用了反語(yǔ)。感知 ] 文章以閑談的方式將自然景物人格化，用形象化的說(shuō)理，分析了治人者和被治者的矛盾，對(duì)封建專制主義及其治人術(shù)作了剖析和辛辣嘲諷，深刻論證了一切統(tǒng)治方法的 “ 麻痹術(shù) ” 實(shí)質(zhì)及其 “ 不能十分奏效 ” ，熱烈歌頌了人民的斗爭(zhēng)精神。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托 爾斯泰博愛(ài)思想的影響。 ( ) √ 請(qǐng)說(shuō)明理由： “ 別樹(shù)一幟 ” ，比喻另創(chuàng)一家
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