20xx蘇教版語文選修現(xiàn)代散文選讀06春末閑談-wenkub.com
2024-11-12 21:32 本頁面
【正文】 【應用角度】 “ 文化專制 ” 、 “ 專制和自由 ” 、 “ 民主與和諧 ” 等。應用 ] 課內(nèi)素材 文化專制注定失敗 細腰蜂以其殘忍手段麻痹青蟲，使其不死不活，成為細腰蜂幼蟲的新鮮食料。然而我們一般同學哪能像諸葛亮那樣料事如神，沒有一點疏漏和失誤？一節(jié)課上完了，總不免有需要繼續(xù)發(fā)揚的長處，也有需要彌補的短處。 200 字左右。 作用：通過客體事物與主體事物相同特點的比較，把客體事物的性質(zhì)類推到主體事物上，由此揭示出主體事物具有客體事物同樣的性質(zhì)，從而達到證明論點的目的。在閑適、幽默之下是嚴肅深刻的大問題，是作者的揭露與反抗。 ( 教師用書獨具 ) [ 話題 作者接著用反語說道： “ 但究竟是夷人可惡，偏要講什么科學 ?? 攪壞了我們好夢。 “ 細腰蜂神奇的毒針 ” ，既是對果蠃這種寄生蜂獨特功能的描述，也是對下文揭露舊時統(tǒng)治階級精神麻痹術的形象比喻。 __ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 運用了反語。 1 ．上文開始提到了俄國 E 君的 “ 發(fā)愁 ” ，這在表達上有什么作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________ _______________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 從行文章法來看， E 君的 “ 發(fā)愁 ” 標志著文章由閑話細腰蜂捉小青蟲的趣事轉(zhuǎn)入正題，他所發(fā)愁的 “ 奇妙的藥品 ” ，即統(tǒng)治者用以禁錮民眾的精神控制術。感知 ] 文章以閑談的方式將自然景物人格化，用形象化的說理，分析了治人者和被治者的矛盾，對封建專制主義及其治人術作了剖析和辛辣嘲諷，深刻論證了一切統(tǒng)治方法的 “ 麻痹術 ” 實質(zhì)及其 “ 不能十分奏效 ” ，熱烈歌頌了人民的斗爭精神。 [ 探背景 ] 本文寫于 1925 年 4 月 22 日的北京。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托 爾斯泰博愛思想的影響。句中使用該詞不合語境。 ( ) √ 請說明理由： “ 別樹一幟 ” ，比喻另創(chuàng)一家或另創(chuàng)局面。 請將使用正確的詞語填在橫線上。 改良 (2) 禁止 “ 改良 ” 著重指改得更良好一些，對象常是較具體的東西，如品種、產(chǎn)品、土壤、作物等，有時也是技術、生活等。 u ? ?? ? ? 眉胡 zhōu ? ?? ? ? j236。 ? ?? ? ?遮 b236。 y243。 —— 秋瑾 [ 知識 背誦 —— 相關名言警句 1 ． 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。其中，有超過 5 萬人次的獨
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1