網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論技術(shù)及實(shí)踐-文庫吧在線文庫
【正文】 ?系統(tǒng)工具模塊 ?多媒體試題庫模塊 ?多媒體試卷庫和測試模塊 ?評價(jià)分析和數(shù)據(jù)挖掘 ?試題、試卷和作業(yè)資源的導(dǎo)入與導(dǎo)出 ?試卷、作業(yè)的展示與共享 碩士研究生開題報(bào)告 研究思路和技術(shù)路線 （ 3/3） ?系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和主要模塊描述 碩士研究生開題報(bào)告 謝謝大家！ 請多提寶貴意見！ 碩士研究生開題報(bào)告 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 1）網(wǎng)絡(luò)測評基本理論基礎(chǔ) 返 回 建構(gòu)主義理論 教育測量與教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 教育評價(jià)學(xué) 提供目標(biāo)與決策方面的指導(dǎo) 提供方法上的指導(dǎo) 碩士研究生開題報(bào)告 ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 2）網(wǎng)絡(luò)測評的特點(diǎn) ? 測評對象廣泛 ? 量化和非量化、主觀和客觀、過程性和總結(jié)性測評的緊密結(jié)合 ? 縮短評價(jià)周期，對評價(jià)結(jié)果可以給以及時(shí)的反饋 ? 可以對運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施的智能教學(xué)，如對探索、發(fā)現(xiàn)、競爭、協(xié)作、角色扮演等一系列教學(xué)策略的教學(xué)效果進(jìn)行有效評價(jià) ? 降低了測評的技術(shù)要求和費(fèi)用 返 回 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) 碩士研究生開題報(bào)告 ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 3）網(wǎng)絡(luò)測評的類別 ? 配置性評價(jià) —— 測量現(xiàn)有知識(shí)和能力，了解知識(shí)背景、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度等，據(jù)此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、選擇教學(xué)進(jìn)度、策略和方法 ? 形成性評價(jià) —— 測量 知識(shí)掌握和 試卷 作業(yè)情況 、階段教學(xué)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)展、存在問題，了解 學(xué)習(xí)者主動(dòng)性、態(tài)度 ， 并給出描述、提醒和建議 ? 總結(jié)性評價(jià) —— 評定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到程度，給出教學(xué)與學(xué)習(xí)效果的最終評價(jià)結(jié)論，并給出量化和非量化結(jié)合的評測報(bào)告。 針對目前國內(nèi)類似系統(tǒng)的不足，依托 CERNET等高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)及其規(guī)范的關(guān)鍵技術(shù)開展攻關(guān)研究，開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，可適應(yīng)各種形式網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)需要的軟件系統(tǒng) ， 主要實(shí)現(xiàn)課程和知識(shí)點(diǎn)大綱管理，標(biāo)準(zhǔn)化試題庫系統(tǒng)的建立和管理，各類公式符號(hào)的編輯、存儲(chǔ)和多媒體類型試題標(biāo)準(zhǔn)的建立和實(shí)現(xiàn)，各種組卷策略和組卷算法的優(yōu)化整理，規(guī)范試卷 /作業(yè)的生成、打包、發(fā)布和導(dǎo)入導(dǎo)出，在線測試、答案回收和監(jiān)考管理，以及學(xué)生樣本的智能選取、試卷的自動(dòng)化批改、點(diǎn)評和個(gè)性化分析等 ，并結(jié)合量化和非量化的因素給出測評報(bào)告。 但是從整體上看， 存在著課程、試題、試卷、作業(yè)等教學(xué)資源不易管理，系統(tǒng)功能整合不夠，測評反饋信息不充分等方面的問題 ， 部分系統(tǒng)采用了聯(lián)機(jī)測評的形式，但是專用的系統(tǒng)，需要針對不同的測評內(nèi)容，做不同的程序開發(fā)，系統(tǒng)通用性較差，一般的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人員難以掌握。
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