德育管理與德育管理者的基本素質(zhì)-文庫吧在線文庫
【正文】 4 、衡量； 培養(yǎng)他人（包括自己） 目標(biāo)管理 1. 目標(biāo)管理是在泰羅的科學(xué)管理和行為科學(xué)理論基礎(chǔ)上形成的一套管理制度。實(shí)行目標(biāo)管理，首先要建立一套完整的目標(biāo)體系。 (3)檢驗(yàn)結(jié)果。 3. (1)有助于提高管理水平。強(qiáng)調(diào)短期的目標(biāo)，其弊病是顯 (4)不靈活。 注重效率 腦力勞動(dòng)： 任務(wù)是由做事情的本人來想出來的。 （ 2） 它必須激發(fā)各種層次和各種年齡的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ， 并培養(yǎng)他們不斷學(xué)習(xí)的修行 。 對概念的理解： 1）德育是按社會(huì)的要求培養(yǎng)人，是為社會(huì)培養(yǎng)人的活動(dòng)。 中小學(xué)德育管理的內(nèi)容 1）決策目標(biāo)，掌握德育方向 目標(biāo)是個(gè)體或團(tuán)體在未來一段時(shí)間內(nèi)要完成任務(wù)的項(xiàng)目規(guī)格達(dá)到的境界水平。 政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。 Heinz絕望了，闖進(jìn)藥店，為妻 子偷了藥。但他也必須讓別人遵守規(guī)則。個(gè)人能夠使自己的利益服從那些他與別人分享的利益，并站在別人立場考慮問題 道德判斷：做正確的事，就意味著滿足個(gè)人的期待，特別是來自朋友和家庭的期待。 偷竊：這違反法律。 道德判斷：做正確的事要求考慮他人的權(quán)利。 道德判斷：做正確的事就是做普遍有效的原則提供了根據(jù)的行為。 表現(xiàn)為： ?社會(huì)需求與個(gè)人需求結(jié)合 ?現(xiàn)實(shí)要求與未來要求結(jié)合 ?傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合 學(xué)校德育目標(biāo)的制定 具體、分層、遞進(jìn)、系統(tǒng)化，適應(yīng)社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)民族特色。 藥劑師不采取行動(dòng)來挽救生命冒犯了道德法則。 海因茨困境：每個(gè)人都有生命權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。 3．后習(xí)俗水平 該水平特點(diǎn)是：道德判斷超出世俗的法律與權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)，而以普遍的道德原則和良心為行為的基本依據(jù)。 社會(huì)系統(tǒng)和良知 社會(huì)視角：個(gè)人能夠采納整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的視角，超出與朋友和同伴的人際視角來看待問題。 2．習(xí)俗水平 這一水平的兒童的特點(diǎn)是：能了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)行為規(guī)范，意識(shí)到人的行為要符合社會(huì)輿論的希望和規(guī)范的要求，并遵守、執(zhí)行這些規(guī)范。 他治道德 社會(huì)視角：自我中心的世界觀，不能考慮不同行動(dòng)者在利益與視角方面的差異。 3）文化生活對德育的影響 德育目標(biāo)的價(jià)值取向 德育目標(biāo)的兩大特性即：國家意志和客觀制約性 客觀制約即受社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和水平的制約，受個(gè)體水平的發(fā)展的規(guī)律和階段的制約。 小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。 德育是我國中小學(xué)全面發(fā)展的重要組成部分。后資本主義社會(huì)中的教育必須遍及整個(gè)社會(huì) 。 第二單元 : 五種新的趨勢：越來越低的人口出生率；可支配收入分配的變化；定義績效；全球競爭力；經(jīng)濟(jì)上的全球化和政治上的分裂顯得越來越不協(xié)調(diào)。在 21世紀(jì)，管理需要作出的最重要的貢獻(xiàn)，同樣地是增進(jìn)知識(shí)工作與知識(shí)工作者的生產(chǎn)率。管理控制的主要問題之一是要懂得如何進(jìn)行監(jiān)督，而一套明確的可考核的目標(biāo)就是管理者了解如何進(jìn)行監(jiān)督的最好指導(dǎo)。對不按期完成目標(biāo)任務(wù)的單位和個(gè)人，給以必要的懲罰，甚至在職務(wù)上給予降級。下 (2)組織實(shí)施。與此同時(shí)，還有許多先驅(qū)者對目標(biāo)管理也同樣做出了重大貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上形成了目標(biāo)管理制度。 德魯克說：“管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。 2023年 6月 20日，美國總統(tǒng)喬治 德魯克生平 1909年 11月 19日生于維也納，父親為奧匈帝國財(cái)務(wù)官員，曾創(chuàng)辦薩爾茨堡音樂節(jié)，母親是奧國率先讀醫(yī)科婦女之一。這就是組織的全部要義。 唐納利：管理就是由一個(gè)或者更多的人來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的效果而進(jìn)行的活動(dòng)。 * 〈美國〉赫伯特 但隨著人類的進(jìn)步和組織的發(fā)展，管理所起的作用越來越大。沒有組織，僅憑人們個(gè)體的力量，無法征服自然，也不可能有所成就的；沒有組織，也就沒有人類社會(huì)今天的發(fā)展與繁榮。德育管理與德育管理者的基本素質(zhì) 觀看影片《首席執(zhí)行官》，思考以下問題： 什么是管理？ 作為一名管理者應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)？ 作為一名下級管理人員怎樣與上級溝通？ 目標(biāo)對一個(gè)組織具有怎樣的作用？ 你還有什么體會(huì)。組織是人類征服自然的力量的源泉，是人類獲得一切成就的主要因素。 管理是一項(xiàng)非常普遍又古老的活動(dòng)。A 簡言之，“管理就是通過其他人的工作達(dá)到組織的目標(biāo)”。 *法國 法約爾 :管理是有計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)及控制等職能為要素組成的活動(dòng)過程。 1938年父母因反對納粹，逃往美國，父親任大學(xué)教授，1967年逝世。W界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。由于這種制度在美國應(yīng)用非常廣泛，而且特別適用于對主管人員的管理，所以被稱為 “管理
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