價值與價值觀-文庫吧在線文庫
【正文】 閱讀教材 氧氣 請說出下列物品的用途 人 們衣、食 、住、行的需要 人們生存的需要 人們精神的需要 一、價值與價值觀 閱讀教材 上述物品的共同點？ 都有用途 探究材料：什么是用途？ 滿足人們需要的屬性 價值 思考： 構(gòu)成價值的不可缺少的兩個方面是什么？ 是否任何事物都具有價值？ ⑴ 價值 ： 是指一 事物 對 主體（人） 的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的 屬性 和 功能。 聯(lián)系材料 ， 運用 “ 尋覓社會的真諦 ” 的知識 ， 說明 T市是如何推進社會管理創(chuàng)新的 。第一框 價值與價值觀 五蓮縣第一中學 單體寶 馬克思主義哲學 辯證唯物主義 （整個世界） 歷史唯物主義 （人類社會） 辯證 唯物論： (四、五課） 唯物 辯證法 ： (七、八、九、十課） 辯證唯物主義 認識論 ： (六課） 物質(zhì)，意識，運動規(guī)律 聯(lián)系、發(fā)展、矛盾、否定 實踐，認識（真理） 社會 歷史觀 價值觀 人生觀 第十一課尋覓生活的真諦 ㈠ 社會發(fā)展的規(guī)律 ⑴ 社會基本矛盾： ⑵ 社會發(fā)展的規(guī)律 ： ⑶社會基本矛盾如何解決 ？ ㈡ 社會歷史的主體 ？ （作用）？ （方法論要求） (2023四川卷 )隨著我國社會轉(zhuǎn)型加快，社會結(jié)構(gòu)日益復雜，社會管理面臨新的挑戰(zhàn)。 兩年來 ， 該市社區(qū)服務能力明顯增強 ， 居民幸福感顯著上升 。 充分發(fā)揮居民作用 ， 為民服務 ， 實現(xiàn)和維護人民利益 。 （物與人，自然界、人類社會、人的意識） 是 共性 與 個性 、 一般 與 個別 的關系 哲學意義上的價值是指： 西紅柿生長在野外，沒有與人發(fā)生關系時，并不具有價值，后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)了它能觀賞和食用，它才具有價值。 天宮一號與神舟 十 號載人交會對接任務的圓滿完成，凝聚著廣大科技工作者、航天員、干部職工和解放軍指戰(zhàn)員的心血和智慧，聶海勝、張曉光、王亞平就是其中的杰出代表。有時會落后于社會存在，有時又會先與社會存在而變化發(fā)展。 在沉重的教訓面前，人類開始反省自己的所作所為，于是 科學的生態(tài)價值觀 應運而生，并被越來越多的人所認同。這一事實說明 ①違背客觀規(guī)律必然遭到規(guī)律的懲罰 ②價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用 ③社會意識對社會存在具有能動作用 ④價值觀對人們改造世界的活動具有導向作用 A.①②③ B.②④ C.①④ D.①③④ 改革開放前，人們普遍推崇的是 “ 工作著是美麗的 ” ，而把追求生活品位的行為斥之為 “ 小資產(chǎn)階級情調(diào) ” 。不如我們各自保有自己的寶物 。這說明 ①價值觀是人生的重要的向?qū)? ②價值觀不同，人們對客觀事物的評價就不同
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