【正文】 州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）（萬元） 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 275 65 160 50 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 30 10 20 實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼 50 30 20 總計（萬元） 355 105 20 180 50 （ 四 ）管理運行制度建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地 運行及管理 為我院計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地建設(shè)成為具有示范和服務(wù)作用的示范性實訓(xùn)基地，學(xué)院成立計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地項目領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)處室人員、教學(xué)一線教師及企業(yè)一線高工和專職技術(shù)人員參加，負責協(xié)調(diào)監(jiān)控基地建設(shè)管理、 實訓(xùn)實習(xí)耗材管理 ， 實訓(xùn)實習(xí)運行管理 ，財務(wù)核算等工作，確保計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地建設(shè)成為一流的示范性實訓(xùn)基地。 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 25：福州市政府） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： 金科公司 ） （萬元） 其他 （來源 25：福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）（萬元） 管理運行制度建設(shè) 5 5 總計（萬元） 5 5 （ 五 ）師資隊伍建設(shè) 加強師資隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu) ， 形成 數(shù)量 充足、 結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的雙師型 專業(yè)教學(xué)團隊 ，促進專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 2. 加強“ 雙師 型” 教師 隊伍 培養(yǎng) 加強教師實踐能力的培養(yǎng) ，要求專業(yè)課教師必須能夠開展理論與實踐一體化教學(xué) ，每年選派青年教 師到企業(yè)進行專業(yè)實踐， 平均每人一年不少于兩個月的時間，強化教師的實踐教學(xué)能力， 獲取網(wǎng)絡(luò)行業(yè)職業(yè)資格證書。 加強學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。所以學(xué)生的“培養(yǎng)計劃”“考核標準”“就業(yè)選擇”等問題，是學(xué)校與企業(yè)之間必須要協(xié)調(diào)并解決的首要問題。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)近年來一直尋求課程體系的變革，并取得了顯著的成效，召開了實踐專家訪談會，得到了專業(yè)的典型工作任務(wù)，初步形成了專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案。 實施“分段式”教學(xué)組織模式，全面引入行業(yè)、企業(yè)標準，根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，在學(xué)校、校中企、企業(yè)三者之間實施“分段式”教學(xué)組織模式。 為了更好地適應(yīng)高職教學(xué)的需要 ，通過校企合作，讓專業(yè)教師到企業(yè)中鍛煉實踐，通過企業(yè)的實踐鍛煉，強化實踐教學(xué)能力，讓這方面較弱的教師迅速成長，做到教學(xué)相長，同時也利用理論方面的優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 (五 )改進教學(xué)資源的形式及質(zhì)量，系統(tǒng)建設(shè)信息化教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。 實施措施； 2. 完成專業(yè)核心課 程標準制定； 色 人才培養(yǎng)方案的制訂并實施。 驗收要點： 1. 完成 4門以上體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程完成。 驗收要點： 1. 建設(shè)完成 4門以上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺。 預(yù)期目標： 進一步完善校外實訓(xùn)基地， 新增政校企合作的 1 家以上企業(yè)作為校外實訓(xùn)基地 。 驗收要點： 1. 完善政校企合作運行和實施細則； 2. 定期定期到政府、行業(yè)、 企業(yè)訪問。 驗收要點： 1. 完善校內(nèi)外專家評價體系； 2. 完善 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價體系； 3. 畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查報告。 預(yù)期目標： 雙師素質(zhì)教師比例達到 100%。 驗收要點： 1. 在學(xué)院建立福州 職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工作室 ； 2. 與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員一起組成研發(fā)技術(shù)服務(wù)團隊； 3. 開展應(yīng)用研究和技術(shù)服務(wù)等工作。 驗收要點： 1. 培訓(xùn)規(guī)劃與實施方案； 2. 年社會培訓(xùn)量超 300人日以上。 四、本推薦書請用 A4紙打印，一式 25 份上報。 驗收要點： 1. 合作協(xié)議書； 2. 師生雙向交流活動。 4 承擔市廳級課題 3項以上。 預(yù)期目標： 聘請企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠 7 人以上擔任兼職教師，專業(yè)專、兼職教師比例達 1:1以上。 預(yù)期目標： 繼續(xù)加強專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作，使其成為行業(yè)內(nèi)具有影響力的專家，全面引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)工作。 驗收要點： 1. 繼續(xù)實施和完善教學(xué)管理、學(xué)生管理與工學(xué)結(jié)合的配套改革制度。 驗收要點： 完成 計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地 管理制度制定； 完成校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)實習(xí)管理辦法。 3. 開展項目實訓(xùn)。 驗收要點： 1. 編寫完成 4本以上教材。 雙證書率達到 100%。建立獎懲機制，通過鼓勵教師瀏覽、上傳、下載、使用網(wǎng)上教學(xué)資源，累積優(yōu)秀的數(shù)字化課程資源，包括課程簡介、課程標準、授課教案、教學(xué)課件、習(xí)題集、參考文獻、學(xué)生作業(yè)等，促進教學(xué)資源的數(shù)字化建設(shè)，建成網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源庫，提高教學(xué)資源的管理質(zhì)量和效率。 經(jīng)常派教師到國外、國內(nèi)其他學(xué)校、企業(yè)進修學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。為進一步提升教學(xué)隊伍的整體水平，主要采取以下措施： 通過政策激勵引導(dǎo)。 近兩年來 ，專業(yè) 在學(xué)院及系的大力支持下 ， 建成 了 計算機 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè) “教、學(xué)、做”一體化的 實訓(xùn)基地，基礎(chǔ)設(shè)施完備。與 此同時，學(xué)生完成金科集團的教育培訓(xùn)任務(wù)后，經(jīng)過集團的考核，金科集團也為其發(fā)放金科學(xué)院的學(xué)習(xí)證書，證明學(xué)生達到了金科集團的企業(yè)標準要求，可以成為其他網(wǎng)絡(luò)企業(yè)選人用人的參考。 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 合計 （萬元 ） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 25：福州市政府） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： 金科公司 ） （萬元） 其他 （來源 25：福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）（萬元） 開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā) 25 15 10 社會培訓(xùn) 4 4 人才培養(yǎng)立交橋 1 1 總計（萬元） 30 20 10 （ 七 ）榕臺合作 在網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)專業(yè) 與臺灣高職院校合作辦學(xué)， 建立 1 所以上臺灣技職院校榕臺師生雙向交流，為海峽兩岸教育交流先行先試。 爭取 2020 年前，在校內(nèi)跨系跨專業(yè)成立物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程中心，聯(lián)合計算機系軟件專業(yè)、技術(shù)工程系樓宇智能化專業(yè)、電子專業(yè) ，邀請 福建師大、福州大學(xué)等本科院校 合作 ，共同承擔科研課題，開展 物聯(lián)網(wǎng) 應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等工作。 力爭兩年內(nèi)建立物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工作室及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程中心，主持研發(fā)市廳級科研項目3 項以上，參與省級或國家級科 研項目 1 項以上。 對現(xiàn)有專業(yè)教師中具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀中 青年教師進行重點培養(yǎng)，引進碩士以上專業(yè)教師或 工程師 2 人，派老師到企業(yè)鍛煉掛職，提高 網(wǎng)絡(luò) 專業(yè)群建設(shè)水平。制 訂 《生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)與管 理辦法》、《學(xué)分制和彈性學(xué)制實施辦法》、《兼職教師聘任管理辦法》、《頂崗實習(xí)工傷保險制度》、《關(guān)于鼓勵教師參加企業(yè)鍛煉的有關(guān)規(guī)定》等文件。 與企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，開展認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)頂崗實習(xí)安排，滿足學(xué)生綜合 實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的需要。 專業(yè)群建設(shè) 以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)帶動 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理 專業(yè)、 物聯(lián)網(wǎng) 專業(yè) 、網(wǎng)絡(luò)通信專業(yè) 等專業(yè)群的建設(shè)。 力爭在兩年內(nèi)建立所有核心課程的課程標準，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和考核標準。對于在典型工作任務(wù)中使用率高的知識和技能，設(shè)置知識技能課程，形成專業(yè)核心課程。 “雙主體”即學(xué)校和企業(yè)兩個主體，校 企深度合作，學(xué)校與企業(yè)在培養(yǎng)計劃制訂、人才培養(yǎng)、考核認證、就業(yè)等方面等合作完成，通過學(xué)校和企業(yè)兩個育人主體、兩個育人環(huán)境，以人才需求為依據(jù)，通過“雙計劃”“雙考核”“雙選擇”等措施，使學(xué)校教育貼近生產(chǎn)、貼近企業(yè)、貼近社會，使學(xué)生走上工作崗位后盡快縮短適應(yīng)期，盡快適應(yīng)企業(yè)對人才的需要。 網(wǎng)絡(luò)管理與維護：負責網(wǎng)絡(luò)的運營、維護與管理；掌握局域網(wǎng)主干設(shè)備的配置，備份各個設(shè)備的配置文件；負責網(wǎng)絡(luò)布線配線架的管理，掌握用戶端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)的情況，實時監(jiān)控整個局域網(wǎng)的運轉(zhuǎn)和網(wǎng)絡(luò)通信流量情況；制訂、發(fā)布網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施使用管理辦法并監(jiān)督執(zhí)行情況。成為質(zhì)量高、就 業(yè)能力強的高技能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)基地。 ? 2020 年 5 月，我院與金科集團進一步簽訂了 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)共建校企合作協(xié)議 ，合作建設(shè)校內(nèi)實驗實訓(xùn)室及校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；合作培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生；合作構(gòu)建雙師型教學(xué)團隊；合作建立 “網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校外實習(xí)和就業(yè)服務(wù)中心”。 我網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚， 2020 年參加省技能競賽物聯(lián)網(wǎng)賽項獲得二等獎，參加安博微軟杯福建省網(wǎng)絡(luò)技能競賽獲第一名。 （三）我校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)概況 ? 學(xué)院重點專業(yè)、學(xué)院第一批教學(xué)改革試點建設(shè)專業(yè)。在此基礎(chǔ)上，歸納計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員職業(yè)崗位與職業(yè)工作。但由于信息產(chǎn)業(yè)變化 非?？欤夹g(shù)、應(yīng)用、需求、業(yè)務(wù)的開發(fā)等等都處于高速變化和發(fā)展中，人才培養(yǎng)與實際需要脫節(jié)，專業(yè)教育與不斷變化的市場需求的矛盾相當突出，需要各學(xué)校緊緊把握網(wǎng)絡(luò)最新的發(fā)展技術(shù)。 （二）人才需求分析 １、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)作為 21 世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，缺乏應(yīng)用型人才 隨著網(wǎng)絡(luò)的觸角越伸越廣，在未來的相當一段時間內(nèi)，對網(wǎng)絡(luò)人才的需求將不僅僅限于現(xiàn)有的各個網(wǎng)絡(luò)公司或 IT 公司，大量的 傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快的信息化建設(shè)過程中對網(wǎng)絡(luò)人才的需求十分旺盛。 海西建設(shè)中省電子信息產(chǎn)業(yè)日益重要 目前，福建信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為省內(nèi)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大、對經(jīng)濟社會帶動面和影響面最廣的三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。積極承接全球離岸服務(wù)外包業(yè)務(wù)，引導(dǎo)公共服務(wù)部門和企事業(yè)單位外包數(shù)據(jù)處理、信息技術(shù)運行維護等非核心業(yè)務(wù)，建立基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)外包體系。 (1)加速信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力推動業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)模式創(chuàng)新，強化信息技術(shù)在經(jīng)濟社會領(lǐng)域的運用，積極采用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以新應(yīng)用帶動新增長。在計算機技術(shù)和通信技術(shù)的支持下，計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展最迅速、技術(shù)更新最快最活躍的行業(yè)。建立內(nèi)容、終端、傳輸、運營企業(yè)相互促進、共贏發(fā)展的新體系。支持信息技術(shù)企業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)開展多層次的合作，進一步促進信息化與工業(yè)化融合。較好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展大環(huán)境為福建省信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 目前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才的缺乏成為實施信息化、提升信息化應(yīng)用效能的巨大瓶頸。 據(jù)統(tǒng)計，福州市共有中小企業(yè) 4 萬余家，它們在福州市的國民經(jīng)濟發(fā)展中起著支柱作用，然而只有 10%左右的企業(yè)建立了企業(yè)信息系統(tǒng)，而且建設(shè)水平參差不齊。 日前國務(wù)院決定加快推進電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合， 2020 年 至 2020 年廣電和電信業(yè)務(wù)雙向進入試點， 2020 年至 2020 年，全面實現(xiàn)三網(wǎng)融合。 我網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 在學(xué)院及系的大力支持下 ， 建成 12 個專業(yè)實訓(xùn)室 ，共 平方米的計算機 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)實訓(xùn)基地，基礎(chǔ)設(shè)施完備 。 ? 2020 年，我網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 與金科集團深度合作 ，在網(wǎng)絡(luò)專業(yè) 2020 級和 2020 級開展課程合作、實訓(xùn)合作以及校外實訓(xùn)基地合作。 近三年來取得的部分教學(xué)改革成果 項目類別 項目名稱 級別 時間 負責人 省級精品課 《路由技術(shù)》 省級 2020年 饒緒黎 《 C 語言程序設(shè)計》 省級 2020年 盧英 《網(wǎng)站開發(fā)與學(xué)會學(xué)習(xí)》 省級 2020年 詹碧卿 院級精品課 《 linux 系統(tǒng)管理》 校級 2020年 陳可新 《局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)》 校級 2020年 林鴻 《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》 校級 2020年 鄭若鹢 出版教材 《多媒體作品設(shè)計與制作》 電子科技出版社 2020年 饒緒黎 《計算機基礎(chǔ)》 中國鐵道出版社 2020年 盧英 校本教材 《網(wǎng)站開發(fā)與學(xué)會學(xué)習(xí)》 校級 2020年 詹碧卿 教改項目 《企業(yè)路由網(wǎng)組建及配置》 校級 2020年 饒緒黎 《思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院》課證融合研究 校級 2020年 饒緒黎 《企業(yè)交換網(wǎng) 搭建 及配置》 校級 2020年 劉薇 高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)項目教學(xué)研究 校級 2020年 劉薇 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“課證融合”人才培養(yǎng)模式 校級 2020年 鄭若鹢 項目驅(qū)動式的《網(wǎng)絡(luò)工程與系統(tǒng)集成》教學(xué)模式研究與實踐 校級 2020年 林鴻 近三年來取得的主要科研成果 項目類別 項目名稱 級別 時間 負責人 福州市科技項目 《基 于 RFID 和Zigbee 技術(shù)的大中型實驗設(shè)備運行管理系統(tǒng)》 市科 技 2020年 饒緒黎 《基于工作過程的教學(xué)系統(tǒng)》 市科技 2020年 詹碧卿 教育廳項目 《基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實驗設(shè)備智能系統(tǒng)研發(fā)》 教育廳 A類 2020年 饒緒黎 其它項目 《網(wǎng)站開發(fā)與學(xué)會學(xué)習(xí)》課程網(wǎng)站 中國教育技術(shù)協(xié)會師范院校專業(yè)委員會教