【正文】 * ******是中國 123 家特大型企業(yè)集團之一，有 4 個產(chǎn)品是中國名牌，近 10 個產(chǎn)品產(chǎn)量居全國同類產(chǎn)品之首， 22 個產(chǎn)品榮獲 ｘｘ 市名牌產(chǎn)品稱號，占全市名牌的 30%。 鞏固校企合作成果，拓寬 校企合作 領域 在 集團公司 行業(yè)內(nèi) 進一步 完善 、拓寬 和調(diào)整校企合作委員會成員單位， 依據(jù) ｘｘ 市教委關于校外實訓基地建設評價標準，重點選擇和吸納技術先進、設備先進、工藝先進、員工素質(zhì)高、熱衷于教育事業(yè)的企業(yè)加入校企合作體系 ，擴大合作成員 ， 在 《關于進一步加快集團高職學院人才培養(yǎng)建設發(fā)展的若干意見》 和《 * *職業(yè)技術學院校企合作辦學委員會章程》 的指導下 ， 校企共同研究開發(fā)合作項目，創(chuàng)新合作機制。在多年的運作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實訓基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺 ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu) 的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學的體制機制，充分發(fā)揮了服務輻射功能 。 實訓耗損補貼制度及實施情況 學院出臺《實訓耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐嵱柡牟挠媱?，保證實訓實習正常運行。 12 1 名學生在企業(yè)實習實訓滿 1個月為 1個人月，實習半個月算 個人月，照此計算 13 1 名企業(yè)員工在學校培訓 1天為 1個人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職院校 建設計劃實施情況 省級示范高職院校建設計劃啟動時間 2020年 4月 本校列為省級示范高職建設院校時間 2020年 6月 本校獲得省級示范高職院校建設專項經(jīng)費數(shù)額（萬元） 2700 重點建設項目 重點項目一：精細化學品生產(chǎn)技術專業(yè)建設 重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)建設 重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設 重點項目四：化學制藥技術專業(yè)建設 重點項目五：生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)建設 重點項目六：化工設備維修技術專業(yè)建設 其他項目 :校園教學環(huán)境建設 專業(yè)教師專業(yè)技術職務評聘辦法與培訓制度及實施情況 根據(jù) 《教育部 國務院學位委員會關于開展高等學校教師在職攻讀碩士學位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號） 文件和 ｘｘ 市《 關于完善職稱評聘有關政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號 文件精神 ， 很好地落實了 鼓勵專業(yè)技術人員 進修培訓、 評審多個專業(yè)技術資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項經(jīng)費， 鼓勵 骨干教師學習提高 。 校企共建 師資團隊建設工程。 仿真訓練 :學生第二學期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進行 10 學時的技術仿真訓練。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 （ 2） 專業(yè)帶頭人建設 （ 2020 年 1 月 — 2020 年） 預期成果：派 1 名專業(yè)帶頭人出國學習， 1 名專業(yè)帶頭人在國內(nèi)參加稅收熱點培訓。 ，鼓勵、引導學生參加省部級以上競賽，參加校內(nèi)各項技能技術競賽 ，參加社會實踐活動。 2－ 3 名骨干教師充實到本專業(yè)教學團隊。 五、績效考核指標 對稅務專業(yè)的績效考核包括： （一）教學資源與利用情況的考核 1. 教學資源質(zhì)量目標 監(jiān)控指標：① 案例 庫 、 習題庫 、 法規(guī)庫的建設完成②電子教案、電子課件 等教學文件的齊備③數(shù)字化信息資源庫建設完成 2. 師資隊伍質(zhì)量目標 監(jiān)控指標：①“雙師”型教師比例達到 90%②兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 45%③碩士學位率達到 70%④教師社會服務 300 學時。 （七）建設數(shù)字化教學資源庫 1. 校企合作開發(fā)建設跨專業(yè)多功能綜合性數(shù)字化實訓平臺 稅務專業(yè)將與國內(nèi)最大的財稅軟件設計企業(yè)用友軟件公司合作，建設跨專業(yè)多功能綜合實訓平臺。 （六） 創(chuàng)新教學質(zhì)量評價體系 立足服務遼寧 “ 三大戰(zhàn)略 ” ，以各產(chǎn)業(yè) 、 行業(yè)提供財稅咨詢服務為專業(yè) 發(fā)展 與 技能型人才培養(yǎng) 的 質(zhì)量標準，形成“學校、行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織共同參與的教育教學評價機制”， 在教學質(zhì)量評價體系中突出培養(yǎng)過程的質(zhì)量考核。 1. 建立 稅務咨詢公司 。建立兼職教師津貼制度，將兩年以上行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷作為新增專業(yè)教師任職的必要條件，提高“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設水平。 （三） 創(chuàng)新課程體系及教學內(nèi)容 針對企業(yè)對辦稅工作能力的要求，稅務專業(yè)正在打造協(xié)會 —— 學院 —— 企業(yè)三位 一體的課程開發(fā)體系 ，與 遼寧省注冊稅務師協(xié)會、用友軟件公司 、遼寧中準會計師事務所、遼寧中振乾華會計師事務所、遼寧藝信德稅務師事務所 等企業(yè) 共同制訂 稅務 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ； 共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源 ， 計劃 共同 編寫《中國稅制》、《稅務管理實務》、《納稅會計》、《納稅籌劃》等 4 門核心課程系列教材，重點組織 校企合作 編寫《稅務管理實務》、《納稅籌劃》 2 門教材 ； 購置 并共同 開發(fā)模擬稅收征管 軟件，構(gòu)建紙質(zhì)、電子多媒 體、理論實踐全方位的稅務管理學習資源體系；同時利用會計專業(yè)模擬實訓教材資料，編寫一套集憑證編制、賬簿登記、納稅申報、納稅審查為一體的《稅務管理實務》模擬實訓教材。 （ 3）本著“走出去、引進來”的方針加強與院外實訓基地的深度合作，每年派 3— 5 名專業(yè)教師到對口實訓基地進行項目跟蹤，提升本專業(yè)教師的社會服務能力；以學院中小企業(yè)服務中心為社會服務平臺，聘用 10 名院外實訓基地的行業(yè)專家充實本專業(yè)群的社會服務力量。一是積極為社會、企業(yè)提供管理咨詢與培訓服務。與合作企業(yè)共同建立財稅管理專業(yè)群的畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋系統(tǒng) ,實施畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度。 教學團隊建設一覽表 專 業(yè) 培養(yǎng) 類別 姓 名 教師基本情況（或引進條件） 培養(yǎng)計劃 年度 培養(yǎng)措施 企業(yè)稅務會計 專業(yè)帶頭人 邢玉敏 副教授、注冊稅務師、專職教師 2020 2020 到稅務機關、企業(yè)單位實習鍛煉 到國外或國內(nèi)相關專業(yè)知名院校培訓、研修 引 進 具豐富的財稅業(yè)務實踐經(jīng)驗及較高學術水平，在行業(yè)內(nèi)具有較強的溝通聯(lián)系能力 2020 科研啟動、福利待遇、教師資格、教 學能力培訓 ,兄弟院校學習交流 骨干教師 陳德志 副教授、會計師、稅收教研室主 任 2020 2020 國內(nèi)、外培訓、研修 稅務機關或企業(yè)頂崗實踐 吳智勇 副教授、注冊會計師、注冊稅務 師、專職教師 國內(nèi)、外培訓、研修 稅務機關或企業(yè)頂崗實踐 引 進 注冊稅務師、豐富的財稅業(yè)務實 踐經(jīng)驗 教師資格、教學能力培訓，國內(nèi)、外 學習交流 企業(yè)兼職人員 人員 1 具有豐富的企業(yè)稅務業(yè)務實踐經(jīng)驗、和較高的教學指導能力 2020 2020 與院外實習、實訓基地合作培養(yǎng) 人員 2 具有豐富的企業(yè)稅務業(yè)務實踐經(jīng)驗和較高的教學指導能力 與院外實習、實訓基地合作培養(yǎng) 教師隊伍整體 人員 12 具有一定 的企業(yè)稅務業(yè)務實踐經(jīng)驗和較高的教學指導能力 2020 2020 派專業(yè)教師參加由稅務機關、國內(nèi)知名學術團體、國內(nèi)重點大學組織的相關研討會與技能培訓， 組織由本專業(yè)教師參加的教學觀摩和競賽活動 1次 （六 ）實施第三方 評價 將全面質(zhì)量管理體系納入專業(yè)教學管理，校企雙方通過共同 建設課程，完善教學評價體系，突出強調(diào)對專業(yè)學生的過程性考核。 （ 1）專業(yè)帶頭人隊伍建設。與用友軟件企 業(yè)合作開發(fā)財經(jīng)大類跨專業(yè)綜合性財稅多功能模擬實訓平臺。 稅務咨詢公司 具有教學功能、崗位實訓功能、社會服務功能、效 益功能，發(fā)揮評價效應、矯正效應和零距離效應，滿足本專業(yè)群畢業(yè)生的實戰(zhàn)訓練，同時可為省內(nèi)中介機構(gòu)規(guī)范執(zhí)業(yè)起到示范作用。 —— 校企合作開發(fā)建設跨專業(yè)多功能綜合性數(shù)字化實訓平臺 稅務專業(yè)將與國內(nèi)最大的財稅軟件設計企業(yè)用友軟件公司合作，建設跨專業(yè)多功能綜合實訓平臺。 按照構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè) 教育 體系要求，為沈陽市金融學校、現(xiàn)代服務學校等中職學校開發(fā)人才培養(yǎng)方案。 ③ 建立國內(nèi)一流的稅務專業(yè)院內(nèi)實訓室和院外實訓基地進行頂崗實習。在我院開展的全面質(zhì)量管理工作的基礎上，結(jié)合工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)過程制定工作程序和作業(yè)指導書；嚴格執(zhí)行，認真做好工作記錄，并及時進行內(nèi)審和績效考核；對不合格項目要及時整改，要按照全面質(zhì)量管理理念，持續(xù)改進、不斷完善。 （ 3）建立校企合作的師資培訓與交流模式。 未來三年，我們將根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標要求，本著學校、政府、企業(yè)、學生多贏的原則， 積極探索 創(chuàng)新“ 校企合作、工學結(jié)合 ”的 人才培養(yǎng) 機制 ， 逐步建立 富有實效的 校企 合作模式。近 3 年累計完成非學歷的短期職業(yè)技能培訓和崗位培訓 1500 多人次；累計為企事業(yè)單位提供財務、稅務技術服務 與咨詢 4000 多學時，取得較好的實際效果。本專業(yè)群的稅務和會計專業(yè)教學團隊分別為省級優(yōu)秀教學團隊和院級優(yōu)秀教學團隊。本專業(yè)教學團隊2020 年被遼寧省教育廳確定為省級 優(yōu)秀教學團隊。 稅務（企業(yè)稅務會計）專業(yè)建設方案 稅務（企業(yè)稅務會計方向）專業(yè)于 1998 年申辦， 1999 年首次招生，是遼寧省首家開辦的 具有稅收專業(yè)技能和財會專業(yè)技能相結(jié)合 特色 的 復合型專業(yè)。 近 3 年來本專業(yè)共完成省級科研課題 15 項；主編并出版規(guī)劃教材 6 部，并有 1 部教材 列入“十一五”國家級規(guī)劃教材；經(jīng)過多年的建設和總結(jié)，圍繞稅務專業(yè)的課程標準、人才培養(yǎng)目標、課程體系、主干課程的教學文件已基本實現(xiàn)標準化、規(guī)范化。這不僅反映了本專業(yè)師資的專業(yè)素質(zhì)，也對財稅專業(yè)群的“能力導向”教學起到了促進作用。 二 、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標 （一）專業(yè)發(fā)展目標 根據(jù)《教育部財政部關于實施國家高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》精神 和 遼寧經(jīng)濟建設 與 發(fā)展對 企業(yè)辦稅人員、稅務中介代理人員提出的 生產(chǎn)性服務 新要求， 稅務專業(yè)立足服務遼寧“三大戰(zhàn)略”，以各產(chǎn)業(yè)、行業(yè)提供財稅咨詢服務為專業(yè)發(fā)展與技能型人才培養(yǎng)目標，推進校企對接 ,探索建立系統(tǒng)型技能型人才制度 ,培養(yǎng)強化實踐育人 , 創(chuàng)新 具有生產(chǎn)性、仿真性、實用性、綜合性的國內(nèi)一流稅務實訓基地 ,建設 建設一支品質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、“ 雙師” 比例在 90%以上的教學團隊 高素質(zhì)教學團隊 , 通過建立校內(nèi)企業(yè)專家工作室，實現(xiàn)校企深度合作 引進第三方 評價 體系 ,建成我省高等職業(yè)教育財稅類 中辦學理念先進、辦學條件優(yōu)良、工學結(jié)合緊密、 人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會服務能力強 的省內(nèi)一流、國內(nèi)有一定影響的精品專業(yè)。 主要包括： （ 1）建立校企合作的專業(yè)開發(fā)模式。 充分 利用與協(xié)議 企業(yè) 建立的緊密合作關系，每年為 10%的專業(yè)教師提供豐富多樣的崗位學習培訓，讓專業(yè) 教師進入 企業(yè) 相應的崗位進行實踐性學習與培訓，幫助教師掌握崗位能力要求，提高自身的綜合能力； 同時，本專業(yè)群在引進專業(yè)教師時，要有計劃、有目的從協(xié)議合作企業(yè)引進專業(yè)帶頭人、骨干教師和實踐指導教師，以保證專業(yè)教師從事項目開發(fā)能力的同時又要具有豐富的教學經(jīng)驗，即建立真正的“雙師型”教師隊伍。 繼續(xù)全面推廣“將頂崗實習與就業(yè)相結(jié)合” 的做法。頂崗實習按照校企全面合作的原則，充分征詢合作企業(yè)的意見，雙方共同制訂并認真執(zhí)行《關于財稅專業(yè)（群）學生頂崗實習的管理規(guī)定》、《學生頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控與檢測評估制度》，建立、健全以系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)教師、企業(yè)實訓教師組成 的實踐教學管理組織，實行實踐教學效果動態(tài)評估機制。并計劃在 3 年內(nèi)，為沈陽市內(nèi) 3家中職學校開發(fā)系列教材，并提供師資教育培訓。該數(shù)字化實訓平臺主要具有教學功能、手工模擬實訓功能、崗位實訓功能和社會服務功能。 。結(jié)合企業(yè)稅務會計專業(yè)企業(yè)保密性強的特點，建設虛擬仿真數(shù)字化教學資源庫 ，搭建校企數(shù)字傳輸平臺， 實現(xiàn)校企聯(lián)合教學。 稅務專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 1 名，為了強化專業(yè)帶頭人的作用，按照基礎理論扎實、人文素養(yǎng)厚實、實踐教學能力突出的要求，同時從合作企業(yè)引進 1 名以上的一線財稅專家作為專業(yè)帶頭人，讓他們成為引領專業(yè)發(fā)展方 向的領軍人物。 建立科學、規(guī)范、操作性強的頂崗訓練實訓作業(yè)文件，學生頂崗實訓后由合作企業(yè)簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。 通過定期回訪學生實習、就業(yè)單位調(diào)查以及建立系主任牽頭帶動由全系老師組成通過網(wǎng)絡 等平臺與學生互通交流，了解合作企業(yè)對我專業(yè)畢業(yè)生思想狀況和 工作表現(xiàn)等情況，跟蹤教學和管理的效果，檢驗辦學的整體水平。利用學院經(jīng)濟管理干部培訓與產(chǎn)業(yè)服務優(yōu)勢等有利條件進一步做好財稅職業(yè)資格培訓及企事業(yè)單位的財務、稅務技術咨詢等社會服務工作 ,確保對外培訓能力與項 目逐年遞增，三年后達到每年對外培訓 1500 人次以上。 （ 4）充分利用現(xiàn)有院內(nèi)外教學資源，建立函授等靈活的辦學機制，為有需求的企業(yè)和地區(qū)在職財稅人員提供學歷教育。 推行“雙證書”制度， 實現(xiàn) 課程內(nèi)容 與企業(yè) 納稅 崗位對接 即 稅務 專業(yè)課程內(nèi)容與 注冊稅務師 職業(yè) 資格考試 標 準對接 、與注冊稅務師社會咨詢服務崗位對接 。