【正文】 ： 以民國 91年 1月之 20,693人為基準計算，至民 國 97年 6月降低為不足 2萬人，六年計減少 837 人，顯示 人口外移，呈負成長 現(xiàn)象。其中男性 21人，女性 13人。 （六）進行中輟學生家庭訪視，提昇復(fù)學率 及正確人生觀。 （三）訓練：完成基礎(chǔ)及特殊訓練後計 33人領(lǐng)有 服務(wù)紀錄冊，並不定期接受志工在職訓練 與成長訓練。 （ 2）位於社區(qū)的理髮店設(shè)備完善及理髮師的 專業(yè)形象普遍受居民肯定，不同於純剪 髮、無洗髮或剪髮後簡易洗髮服務(wù)，因 此老人願意前往剪髪、洗頭及修臉。 （ 4）長者表示來訪關(guān)懷期請縮短為 1個月 1次，以增加見 陎機會。 （ 3）以戶為單位，每戶贈送 30臺斤白米。 （ 3）鼓勵中輟學生發(fā)揮愛心，參與社區(qū)關(guān)懷獨居老人及身心障礙者服務(wù)工 作，讓其懂事並體認社會上原來有這麼多需要照顧的人，以促進其建 立人生價值觀。 （二）個人因素： A生喜歡自由，重義氣守信用，心地善良，但 不愛被管制，討厭讀書，規(guī)避學?？荚嚒? （二）個人因素： B生不善於言語，不喜歡新環(huán)境的嘗試及 不願意結(jié)交新同學。 【 經(jīng)歷過程 】 一、分析中輟原因：家庭因素 、 個人因素及社會因素均有。 31 （二）關(guān)懷低收入戶少年家庭 （ 1）讓生活貧窮的少年與家庭，得到社區(qū)的溫暖關(guān)懷。 （ 2）每兩個月由志工們輪流前往關(guān)懷，同時接受其家屬臨時 請託，給予短暫照顧重殘障青少年，避免其家屬過於勞 累。 （ 5）參加對象：以本社區(qū)及鄰近社區(qū)之中弱勢族群（含身心障礙者、單 親家庭、中低收入戶、外籍配偶家庭之家長及國小學童 )為主。 （ 4）參加對象：本社區(qū)居民。 （ 5）活動時間：民國 96年 12月 1日上午 （ 1）促進社區(qū)與居民和諧氣氛，並達到家庭親子關(guān)係。 42 ▼ 警察局主管解答治安問題 ▼ 消防局專家講述防火實況 ↓ 里長配合操作滅火器 ▲ 民眾提問竊盜防治情況 ▲ ↓ 43 （二）舉辦家庭暴力防治宣導(dǎo)活動 （ 1）政府為促進家庭和諧，防治家庭暴力行為及保護被害 人權(quán)益，早於民國 87年 6月公布家庭暴力防治法，然民 眾認知不多，致家庭暴力事件仍時有所聞，為加強社 區(qū)居民明白該法令及防治之道，特舉辦本次活動。 （ 3）邀請青少年進行才藝表演與街舞比賽，以健立身心正 常發(fā)展，減少社會問題發(fā)生。 （ 2）特聘請臺北縣政府兒童性侵害防治主管機關(guān) 【 社會局 】 及警察局婦 帥隊等專家主講課程。因此如何避免尋短悲劇發(fā)生，是舉辦 本活動的目的。 二、繼續(xù)推展社會福利社區(qū)化工作，以愛心做好關(guān)懷 服務(wù)，用誠心照顧弱勢族群。 （ 5）活動地點：本會研習教室。 （ 1）讓參加活動者認識兒童性侵害法令與相關(guān)規(guī)定。 （ 1）活動宣傳兼具教育與娛樂，參加人數(shù)達 3,000人以上， 增進青少年及民眾有關(guān)法律知識，協(xié)助政府落實政策 ，達到防止青少年毒品犯罪之宣傳效果。 （ 1）讓民眾明瞭家庭暴力防治法及責任通報方式，增進家 庭成員理性溝通，促進居民勇於向家庭暴力說 『 不 』 （ 2）宣導(dǎo)方式生動、有趣又具實務(wù)示範，成效上，居民一 致認為宣導(dǎo)教育良好。 （ 3）講課以問答及演練操作方式，增加學習效果。 38 母子情深一起控窯→ 夫妻共同回憶控窯的樂趣 ▼ 青少年參與挖地瓜→ ▲ 三代同堂控窯樂 39 （六）舉辦小藝術(shù)家活動 耶誕禮物教作 （ 1）本活動主要為提高社區(qū)少年對藝術(shù)的興趣，在家長 陪同參加及配合重要節(jié)慶來臨前，教作有關(guān)耶誕禮 物，以達到親子教育及增進藝術(shù)氣息。 （ 4）本活動結(jié)合社區(qū)及鄰近之國小協(xié)辦，參加者除來自本社區(qū)外，附近 之三個社區(qū)亦共同參與，成效極受肯定。 34 ▼ 自悲手腳無法行動的 a青少年 ▼ 已願意與人交談的 a青少年 ▼ 無法站立與講話的 b青少年 ▼ 永久躺著的重殘智障 c青年 → → 35 （四）舉辦小太陽親子讀經(jīng)會 （ 1）幫助社區(qū)弱勢族群之少年，能在暑假期間增進有益心靈之知識，避 免造成行為偏差。 （ 2）適時與適當給予家庭物質(zhì)救濟，間接增加低收入戶少 年財經(jīng)來源。 二、結(jié)論： （一）本會由板橋市公所通知本案時，第一時間即派 志工前往 C生家庭訪談，當場僅家長在家， C生 已離家出走。 （二）做好溝通的橋樑。 28 A答應(yīng)回校尌讀的表情 A一起關(guān)懷獨居老人 A訪視智障者家庭 A快樂的畢業(yè)照 29 ＜例 2＞ 中輟生 B經(jīng)兩次訪談後，已重返學校尌讀。 95與 96學年度比較，國小生復(fù)學率由 40％提高為 100％ ；國中生復(fù)學率由 ％提高為 ％。 （ 2）由志工先電話諮詢中輟學生家人後，再前往該學生家庭深入瞭解、懇 談及關(guān)懷。 （ 3）由志工帶領(lǐng)長者歌唱並由老人表演山地舞，讓老人適 度活動筋骨，以達到動口又動腳，「要活尌要動」之