七年級語文為你自己高興-文庫吧在線文庫
【正文】 吧，弟弟 》 、 《 我愛每一片綠葉 》 （獲全國優(yōu)秀短篇小說獎）等小說，曾激起強烈反響。 ? 【 課時安排 】 2課時 第一課時 ? 學習目標 ? 1．提煉關(guān)鍵詞語，整體把握全文，感知文章。 ? 2．理清全文的論證結(jié)構(gòu)，整體把握全文，指出文章的論證方法。你可知道：平凡中孕育著偉大，偉大永遠出自平凡。 ? 本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解劉心武的生平及在文學史上的地位。 ? 四、朗讀欣賞 ? 1．聽讀課文錄音。 ? （ 3）以開電梯的小倪為例，引出作者的觀點：為你自己高興。 ? 本文可以分成四個部分。這部分是全文的總結(jié)，也是文章的主旨所在：為自己高興，最主要的是為自己那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興！ ? 6．體會本文的結(jié)構(gòu)特色 ? 綜觀全文，作者采用的是“分 ──總”結(jié)構(gòu)。 ? 2．尋找出生活中那些使自己高興、平凡而充實的事情。 ? （ 2）如何理解“不要為自己立下高不可及的標竿，更不要被別人往往確實是出于好奇、好意的刺激而陷入自卑自愿自責自苦的泥潭！” ? 這句話表明：人生需要奮斗，在奮斗的過程中，根據(jù)自己的實際情況和能力要給自己一個正確的定位，還要用一個良好的心態(tài)對待別人的評說。作者在這里用了兩個近義詞：“存在”與“存活”。 ? （ 2）文章多處運用排比的修辭方法。 ? 其二：為自己高興的同時完全可以為別人喝彩，二者并不矛盾。 ? 在我情緒低落和失意時，能得到朋友及時的安慰和關(guān)心，我很高興。 ? 安排一個休假，和使自己快樂的人一起共享。也許那自殺的心理因素非常復(fù)雜，但一些評論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會輿論對川端康成達到至美至豐境界的高于富士山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當重要的一種。 ? 爭取不凡 ( )可敬可佩， ( )甘于結(jié)結(jié)實實的平凡，則更可愛可羨 …… ? 4．有人認為“為自己高興”就是滿足現(xiàn)狀，不思進取。 ? 2．第①至⑤段運用了舉例論證和 的方法?！? ? ②上個星期天我在大街上看見了他，他騎著電動三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游樂園玩完回來。 ? 為自己的學習工作做妥善的計劃，使自己的時間和精力合理支配。 ? （ 1）選取部分學生的感悟如下： ? 當自己在學習中遇到難題，原想放棄，但最終通過自己的努力得以解決的時候，要為自己高興。） ? 1．有人認為“為自己高興”就是滿足現(xiàn)狀，不思進取，與“為別人喝彩”矛盾嗎？作為一個職專生，你如何看待？ ? 其一：“為自己高興”并不是滿足現(xiàn)狀，不思進取，而是要為自己的平凡充實的存在而高興，而不要為那些自己高不可攀，不切合實際的目標而煩惱。 ? （ 1）本文的語言平實、富有哲理性，文中不乏這樣的例子：“爭取不平凡誠然可敬可佩，然而甘于結(jié)結(jié)實實的平凡，如小凌、如小倪，則更可愛可羨 …… 這個世界很大，機會確實很多；然而這個世界也很小，機遇又極為難得。其中“實在”、“誠實”、“認真”、“充實”都是“結(jié)結(jié)實實”的注釋。 ? 教學過程 ? 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 ? 生活需要品味，語言也是需要品味的，我們應(yīng)該做個生活的有心人，用一顆敏銳的心靈去感悟生活中平凡的小事，讓我們用快樂的心境去充實自己的靈魂，追
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