【正文】 ，結(jié)果孫女剛吃進(jìn)嘴里就哇哇大哭?！贝笸难矍榜R上現(xiàn)出一幅畫面：母親流著口水，神情呆滯，不認(rèn)識任何人。 張老太聽不懂他唱的什么歌，年輕人的樣子讓她想流淚?！睆埨咸f：“好孩子，你就當(dāng)我是你的媽吧?！迸税琢怂谎?，一扭一扭地走遠(yuǎn)了。連服務(wù)員都說張老太有福氣，養(yǎng)了這么一個孝子。 “我沒有家 ”與 “我也沒有家 ”，相似的言語傳達(dá)出兩者相同的無奈與苦澀，同時 多少 也折射出當(dāng)今社會世態(tài) 的 炎涼與人情 的 淡薄。有人認(rèn)為她是患了老人病真的不記得了，也有人說她是內(nèi)心混亂而刻意回避問題，你贊成哪一種觀點？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。其弟子季羨林在研究老師早年留學(xué)德國所作的 64 本學(xué)習(xí)筆記本時，發(fā)現(xiàn)其中“專就外族和外國語言而論，數(shù)目就大得可觀 。陳寅恪翻譯解釋之后，各國學(xué)者毫無異詞，同聲嘆服。不過在陳寅恪這樣的“反面教材”面前，胡適那一大堆點綴臉面的博士學(xué)位似乎顯得有點尷尬。”類似的話在陳寅恪書信中還有很多?！? 蔣介石歷來對一流的文人特別重視，歷史大家、創(chuàng)立“食貨”學(xué)派的陶希圣就被他網(wǎng)羅帳下，當(dāng)了他的槍手撰寫了《中國的命運(yùn)》一書。 三百年才出一個的史學(xué)大師就這樣離去了。” ②陳寅恪在“文革”受難的時候，其為王國維撰寫的“獨(dú)立之精神，自由之思想”銘文的紀(jì)念碑被推倒扔進(jìn)清華校河 ，無意中竟躲過了一劫。先生 之學(xué)說，或 有時而可商。 弱冠 ． ． 從史萬歲討西爨，以功授儀同，賜物三百段。 明年，賊帥王薄聚結(jié)亡命數(shù)萬人，寇掠郡境。薄復(fù)北戰(zhàn)，連豆子賊孫宣雅、石秪阇、郝孝德等眾十余萬攻章丘。 尋將兵拒東郡賊翟讓，前后三十余戰(zhàn)，每破走之。時年五十二。他跟從史萬歲討伐西爨，憑軍功拜任儀同將軍； 隨楊素平定漢王作亂，加任開府；擊敗王薄后，皇帝不但下詔贊美表揚(yáng)，還命令使者畫出須陀相貌來進(jìn)奏。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。相將羈思亂如云，又是一窗燈影、兩愁人?！? （ 2） 辛棄疾在 《永遇樂 ④ 馬凱在作關(guān)于國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案的說明時表示，國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革有一個不斷深化的過程，既不能 一蹴而就 ． ． ． ． ，也不能止步不前。 D． 中國之所以被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛 而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生，因為我們重視教育，我們尊師重道，早在我們的文化源起，已經(jīng)將最偉大的教育家孔子，立為我們這個文化的精神圖騰?！绷_鋒說。 21． 下面是一幅標(biāo)題為 “ 高不成，低不就 ” 的漫畫。”后攜全家加入美國國籍。） （二 ） 4． B（ A.“根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義”錯，根本目的是為下文張老太離家出走創(chuàng) 設(shè)條件，推動故事情節(jié)發(fā)展。人物形象鑒賞是高考小說閱讀的重中之重，鑒賞人物形象，首先，從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的外貌、行動、語言、心理等；其次，揣摩人物形象，分析人物個性特征及形象的意義；再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作品主題和作者的情感傾向方面去分析人物。） 8． B（ 。） 12． C（原文“會城中兵至，賊稍卻，須陀督軍復(fù)戰(zhàn)，長才敗走。（ 5 分。 ) （三） 16. （ 1） 后人哀之而不鑒之 ， 亦使后人 而 復(fù)哀后人也 （ 2） 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 （ 3） 家書抵萬金 三、 （ 20分） 17. C【解題思路】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力。③相沿成俗： 因襲某種做法傳下來 ，形成風(fēng)俗習(xí)慣 。與語境不符，因為“安全生產(chǎn) 責(zé)任事故”不是計劃之事?！澳芗ぐl(fā)、提高機(jī)體的免疫功能，增強(qiáng)機(jī)體的 抗病能力” 的主語應(yīng)是“ 艾灸 ”。由此可得出答案為 B?！蓖浦?,就可填寫“在沒有了 方向感的情況下”了。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。如果你一味孤芳自賞，待價而沽，高不成低不就，那才是真的浪費(fèi)人才。）【解題思路】本題 考查語言表達(dá)簡明、得體、連貫的能力。③處應(yīng)是“從而”，與前句構(gòu)成有條件意味的因果語意。 18. D【解題思路】本題考查辨析病句的能力。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。 與語境不符。 C項錯在“離人之間卻相對無言” ) 15． 詞的結(jié)句與上片“一雙燕子守朱門”呼應(yīng)。（ 5 分。兩者相統(tǒng)一。理由是：①親生的兒子得知張老太的病情后在兒媳面前表現(xiàn)懦弱，讓張老太心灰意冷；②素不相識的流浪漢對張老太關(guān)懷備至， 讓張老太體驗到可貴的溫情，兩人驟然走失對張老太思想形成了不小的沖擊；③到頭來發(fā)現(xiàn)騙子親熱孝順只是利用自己去斂財，張老太情感上受到了很大傷害；④三個真假兒子的各種表現(xiàn)，讓張老太對兒子的認(rèn)識陷入了混亂當(dāng)中，所以她采取了回避的態(tài)度去面對警察關(guān)于兒子的問題。他為 素不相識的張老太加衣，與張老太分享來之不易的食物，這些都表明了他抱著善意關(guān)心張老太。 肇慶市 2017 屆高中畢業(yè)班第 三 次 統(tǒng)一檢測 語文試卷參考答案 一、（ 35 分 ） (一 ) 甲 乙 1． C（ 喜劇“ 揭示人物可愛可笑的天真、自由、大智若愚的精神氣質(zhì)” 是在勾勒善和美時。（ 60 分） 2017 年 2 月，中國科學(xué)院學(xué)部工作局透露，已放棄美國國籍成為中國公民的中國科學(xué)院外籍院士楊振寧教授正式轉(zhuǎn)為中國科學(xué)院院士?！?② ？”羅鋒不解的問。每處不超過 18 個字。但真正有抱負(fù)的創(chuàng)作者，往往是堅定的文化自信者，常以原創(chuàng)為己任。 ② 盛夏來臨，烏珠穆沁草甸草原帳篷點點，炊煙繚繞，牛羊漫野，牧歌悠悠，風(fēng)情醉人。 D． “相將羈思亂如云 ”一句，直言行人心煩意亂，運(yùn)用 比 喻的手法，將羈思煩亂的無端無序勾畫出來。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首詞，完成 1415 題。 C．張須陀勇決善戰(zhàn)，能以少勝多。 B．嗣位指繼承君位，嗣即繼承，接續(xù)，本義是父親傳位或傳業(yè)給嫡長子，位即君位。讓懼而退，須陀乘之，逐北十余里。其年，賊裴長才、石子河等眾二萬，奄至城下，縱兵大掠。 薄恃驟勝不設(shè)備須陀選精銳出其不意擊 之薄眾大潰因乘勝斬首數(shù)千級薄收合亡散得萬余人將北度河?！表毻釉唬骸?今帝在遠(yuǎn)，遣使往來，必淹歲序。 9． 如何理解陳寅恪 的“獨(dú)立之精神，自由之思想”的主張？請結(jié)合文中所寫的 陳寅恪生平事跡 作分析。 D．陳寅恪上課只講未曾有人講 過的內(nèi)容，表現(xiàn)了他的自信，展現(xiàn)了他的實力，更多的是 背后艱辛的付出 ； 從他的教學(xué)境界看，他自詡教書匠實在過謙。”這是陳寅恪為好友王國維寫的銘文。他的家中幾次受到?jīng)_擊，財物被紅衛(wèi)兵們洗劫一空。”陳寅恪答道：“我是教書匠，不叫我開課，那怎么叫教書匠??！” 新中國成立前夕，貨幣 急劇貶值，即使陳寅恪這樣的大教授也難以為生。 陳寅恪的這種教學(xué)境界，背后是他不為人知的辛勤勞動。然而最終他不僅未能揣一張博士文憑回來，就連學(xué)士學(xué)位都沒有。還有一些語言，他也涉獵過，或至少注意到了，比如印地語、尼泊爾語等等”。如果這是真的話，那么陳寅恪堪稱神人了。作者把當(dāng)今社會日益突出的老齡化問題推至讀者面前，發(fā)人深思。你兒子是誰？我馬上打電話聯(lián)系他。媽，跟我走吧。張老太的內(nèi)心平靜如水，白天聽唱歌，晚上睡到天橋下，數(shù)星星，看街燈，聽蟬鳴?！蹦贻p人說：“我也沒家。柳娜可不答 應(yīng)了：“婆婆是媽，親媽就不是媽了？憑什么要你一個人管傻子媽？你快打電話，要不我和你離婚！” 聽著房間里兒子媳婦吵鬧，張老太心頭憋得慌。大旺不斷在心里禱告，老天爺，求你了，千萬不要讓老太太得啥大病啊，我一個工薪族，可沒錢救親媽。 C． 《七品芝麻官》中的唐知縣八字眉、三角眼、胖乎乎呆墩墩，作品在刻畫他的形象時，進(jìn)行了漫畫式的勾勒， 進(jìn)行 了夸大、變形。 2． 下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是 A．法國著名作家 維克多 觀眾由此引發(fā)的笑帶著親切感、契合 感。藝術(shù)家在勾勒其丑態(tài)時是嘲笑、鞭撻、譏刺他們。這是因為喜劇是以笑的手段去否定生活中