【摘要】《柳永詞兩首》解讀與探究預習提示本課學習柳永詞兩首。柳永(約985-1059),宋真宗、仁宗時一位杰出的詞人,能自制新曲,音律諧婉。他的詞,鋪敘展衍,不事雕飾,在宋詞的發(fā)展中,有開疆拓土之功?!锻3薄愤@首詞寫于1053年,柳永來到杭州,傳說是他拜訪當時杭州知府孫沔時寫成的。詞描寫了北宋時杭州的景象。上片從“形勝”“都會”“繁華”三方面,贊美杭州自
2024-11-28 14:41
【摘要】第4課《柳永詞兩首》一、基礎知識,加點的字注音不全正確的一組是()(cī)寒蟬(chán)驟雨(zhòu)良辰美景(chén)(fán)凝噎(yē)釣叟(diào)天塹無涯(qiàn)(shē)堤沙
【摘要】7、《李清照詞兩首》教案教學目標:。。。教學重難點:個人的遭遇和創(chuàng)作的關系,感受詞的意境課時安排:兩課時第一課時醉花陰課前預習:1、作者:李清照,(1084---1155)宋代女詞人,自號易安居士濟南章丘現在山東人。父官至禮部員
2024-12-08 22:27
【摘要】課時作業(yè)4 柳永詞兩首 第一課時 基礎鞏固 一、積累運用 1.下列加點字的注音,全都正確的一項是(A) 解析:B項,“參”應讀“cēn”;C項,“”應讀“yǎn”;D項,“騎”應讀“jì”。 ...
2025-10-16 11:56
【摘要】李商隱詩兩首》解讀與探究預習提示李商隱字義山,號玉豀(溪)生,晚唐著名詩人。他的詩以纏綿婉麗、意味深長的風格,卓立于晚唐詩壇。尤以晚年的無題詩和詠史詩成就最大,本課選讀的兩首詩《錦瑟》《馬嵬》,就是其代表作?!跺\瑟》大約作于唐宣宗大中十二年(858年),這年詩人46歲,罷鹽鐵推官后,回鄭州閑居。也就是在這一年,漂泊一生的詩人離開了人世??梢哉f,這首詩是他留
2024-11-19 07:40
【摘要】《柳永詞兩首》導學案【學習目標】1、了解詞的相關知識;了解作者柳永。2、反復誦讀,流暢背誦,品味詩詞富有表現力的語言,體會詞中優(yōu)美的意境。3、學習柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實相生的藝術特點。第一課時《望海潮》【知識鏈接】詞是詩歌的一種。因為句子長短不一,故名“長短句”,又都
2024-11-19 07:36
【摘要】第2課詩兩首(一)作者簡介生平經歷戴望舒(1905—1950),名承,字朝安,小名海山,浙江杭縣(今杭州市余杭區(qū))人。后曾用筆名夢鷗、夢鷗生、信芳、江思等。1924年考入上海大學文學系,1925年轉入震旦大學法文班,1928年發(fā)表成名作《雨巷》,1932年參加施蟄存主編《現代》雜志的創(chuàng)作,
2024-11-17 20:44
【摘要】①夕陽無限好——②身無彩鳳雙飛翼——③何當共剪西窗燭——④春蠶到死絲方盡——只是近黃昏心有靈犀一點通卻話巴山夜雨時蠟炬成灰淚始干李商隱詩兩首----曠世情種李商隱幼年時就死了父親,家境十分貧寒,作為長子,他還未成年就不得不與母親一起擔起家庭的重擔,19歲因文才深得牛黨要員太平軍節(jié)度使令狐楚的
2024-11-18 07:29
【摘要】詩兩首——再別康橋教學目標(一)知識與技能?!对賱e康橋》的詩意美,音樂美,建筑美,繪畫美。,學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。(二)過程與方法學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。(三)情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點:
2024-12-09 11:54
【摘要】語文必修④·人教版新課標導學第二單元第6課辛棄疾詞兩首第二課時素質提升(《水龍吟》)1課堂互動2合作探究3設計導圖4隨堂練習課堂互動(一)學習上片上片寫景抒情,通過寫清秋、遠山、孤雁、夕陽等,表達了自己飄零江南
2024-11-17 08:19
【摘要】語文必修④·人教版新課標導學第二單元第5課蘇軾詞兩首第三課時素質提升(《定風波》)1課堂互動2合作探究3設計導圖4隨堂練習課堂互動1.詞前小序有什么作用?答:交代寫作背景,為后面表現自己不懼風吹雨打的精神張本。2.《定
【摘要】、蘇軾詞兩首教案(人教版必修4)【教學目標】1.了解豪放宋詞的風格特點,提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。2.了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。3.了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,理解其“人生如夢”的思想感情?!窘虒W重難點】1.引導學生通過對比賞析,體會詞的不同的妙處和作者含蓄深
2024-12-08 18:05
【摘要】語文必修④·人教版新課標導學第二單元第5課蘇軾詞兩首第二課時素質提升(《念奴嬌》)1課堂互動2合作探究3設計導圖4隨堂練習課堂互動這首詞雖然用了許多篇幅去寫赤壁的景色和周瑜的氣概,但主旨并不在于追述赤壁之戰(zhàn)的歷史,而是借古人古事抒發(fā)自己
【摘要】語文必修④·人教版新課標導學第二單元第6課辛棄疾詞兩首第三課時素質提升(《永遇樂》)1課堂互動2合作探究3設計導圖4隨堂練習課堂互動1.“舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去”一句中,“舞榭歌臺”“風流”“雨打風吹”
【摘要】專項訓練古詩文閱讀部分一、閱讀下面兩首宋詩,然后回答問題。夏日田園雜興十二絕(其七)范成大晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。田家(其十)華岳拂曉呼兒去采樵,祝①妻早辦午炊燒。日斜枵腹②歸家看,尚有生枝炙未焦。【注】①祝:義同“囑”
2024-11-15 16:33