人教版化學九年化學與生活單元同步測試題二-文庫吧在線文庫
【正文】 養(yǎng)學生將化學知識與生活實際相聯(lián)系的能力。 六、 突破重 、 難點的方法： 課內(nèi)資源（教材和學生）與課外資源（視頻與圖片）相結(jié)合的方法 七、課時安排： 1 課時 八、 教學流程： （一）創(chuàng)設情境： 爭當營養(yǎng)師： 出示圖片：黃瓜、西紅柿、芹菜、胡蘿卜 、 蘋果、香蕉、葡萄； 米飯、饅頭、花生、雞蛋、魚、肉、水、鹽、牛奶、白糖 師要求：為自己配一套有營養(yǎng)的午餐，并說明這樣搭配的理由。 播放吸煙有害健康、甲醛浸泡水產(chǎn)品的視頻 ， 再輔以吸煙有害健康的宣傳圖。 （意圖：結(jié)合學生的實際，使學生再次認識到合理配餐的重要性，努力養(yǎng)成合理安排飲食的好習慣，此時體現(xiàn)了三維目標的整合。 當學生填完表格，對發(fā)霉變質(zhì)的食物怎樣處理發(fā)表見解后，我又給學生開發(fā)了以下教學資源：劣質(zhì)奶粉致死嬰兒 、 22 名小學生吃玉米糊中毒 事件、 野生珍稀特殊功效 “生猛 ”刺激安全飲食必須革除三種陋習 、 留作課外閱讀。由此引出課題。 五、 教學重 、難 點 ： 教學重點： （ 1）
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