決策和行動-文庫吧在線文庫
【正文】 … 總分 個人物質方面的得失 可考慮 ： 收入、工作的困難、升遷的機會、工作環(huán)境的安全、休閑時間、生活變化、對健康的影響、就業(yè)機會、其它 … 他人物質方面的得失 可考慮 ： 家庭經濟、家庭地位、與家人相處的時間、其它 … 個人精神方面的得失 可考慮 ： 生活方式的改變、成就感、創(chuàng)造性、多樣性和變化性、挑戰(zhàn)性、自我實現(xiàn)的程度、興趣的滿足、社會聲望的提高、影響和幫助他人、自由獨立、應用所長、其它 … 他人精神方面的得失 可考慮 ： 父母、老師、戀人（配偶）、其它 … 練習： 請大家閉上眼睛猜一猜身邊有沒有人穿紅衣服，有多少人穿了紅衣服。 思考之二： 我適合往哪一路線發(fā)展 ——通過對自己的性格、特長、經歷、學歷以及專業(yè)的分析，確定自己的能力取向。 內職業(yè)生涯目標 ① 工作能力目標 ； ② 工作成果目標 ； ③ 提高心理素質目標 ； ④ 觀念目標 ； 目標組合 時間組合 功能組合 全方位組合 并進 連續(xù) 因果關系 互補關系 職業(yè)生涯 家庭事務 個人事務 目 標 組 合 目標組合 —找出不同目標之間互為因果、相互促進的內在聯(lián)系。 （三）實現(xiàn)目標的措施 —— 可行性方案 個人職業(yè)生涯發(fā)展階段分析 現(xiàn)在何處？做得怎樣？ 將去何方？做些什么？ 教育培訓 教育培訓的內容： 專業(yè)知識與通用工具；工作技能 ；生存觀念；情商修煉。 通常情況下，內職業(yè)生涯目標是原因，外職業(yè)生涯目標是結果。外職業(yè)生涯的發(fā)展是以內職業(yè)生涯的發(fā)展為基礎的。 利用優(yōu)勢和機會的組合 機會（ Opportunity ） ①對社會大環(huán)境的認識與分析 ②對自己所選企業(yè)的外部環(huán)境分析；③人際關系分析。 “該怎么地就怎么地吧” 順從型 ——通常傾向于順從別人的計劃而不是自己獨立地做出決定?！跋冗@樣定了，以后再考慮” 直覺型 ——通常將自己的直覺感受作為決定的基礎，而又說不出理由。 思考： 紅
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