天津財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理系-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 其未來(lái)的行為 B. 說(shuō)和做是截然不同的兩碼事 —— 即行為描述面試要注意了解應(yīng)聘者過(guò)去的實(shí)際表現(xiàn)，而不是對(duì)外來(lái)表現(xiàn)的承諾 了解應(yīng)聘者過(guò)去的工作經(jīng)歷，判斷他選擇本單位發(fā)展的原因，預(yù)測(cè)他未來(lái)在本組織中發(fā)展采取的行為模式。因其簡(jiǎn)陋和非標(biāo)準(zhǔn)化而不再使用 。 ●霍恩美術(shù)能力問(wèn)卷（ Horn Art Aptitude Inventory） :由兩部分組成：第一部分要求被試畫出 20種常見(jiàn)的物體和幾何圖形；第二部分要求被試在長(zhǎng)方框里給定的圓點(diǎn)和線條上作畫。主要用于臨床診斷。 常見(jiàn)的考評(píng)維度：測(cè)評(píng)某種具體管理能力 情境模擬之 模擬面試 ? 一位應(yīng)試者與面談對(duì)象（下屬、顧客、同事）進(jìn)行面對(duì)面的談話。 從多角度全面觀察 / 分析 / 判斷 / 評(píng)價(jià)應(yīng)聘者通過(guò)者可以直接上崗，節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用缺點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)雜，費(fèi)時(shí)耗資適合招聘服務(wù) / 事務(wù)性工作 / 銷售人員 / 中高層管理人員針對(duì)明顯行為，實(shí)際操作及工作效率進(jìn)行測(cè)試重點(diǎn)測(cè)試其實(shí)際工作能力及綜合能力優(yōu)點(diǎn)特點(diǎn) 情境模擬之 文件筐處理 ? 向每一位應(yīng)試者發(fā)給一套（ 1525份）文件； ? 向應(yīng)試者介紹有關(guān)的背景材料； ? 告訴應(yīng)試者，作為這職位的任職者，全權(quán)處理文件筐里所有公文； ? 應(yīng)試者不能說(shuō)自己將如何去做，應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地處理每一件事； ? 應(yīng)試者留下的筆記、備忘錄、信件等，是應(yīng)試者工作成效的最好記錄； ? 處理結(jié)果交由測(cè)評(píng)組，按既定考評(píng)維度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)。 投射技術(shù)具有以下特點(diǎn)： 測(cè)評(píng)目的的 隱蔽性 。（吳天敏修訂） 一般能力測(cè)驗(yàn) 團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)常用量表 ●陸軍測(cè)驗(yàn)： 陸軍 甲種 測(cè)驗(yàn)由 8個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，包括指使測(cè)驗(yàn)（照令行事測(cè)驗(yàn)）、算術(shù)測(cè)驗(yàn)、常識(shí)測(cè)驗(yàn)、異同測(cè)驗(yàn)（區(qū)別同義詞和反義詞）、字句重組測(cè)驗(yàn)、填數(shù)測(cè)驗(yàn)、類比推理測(cè)驗(yàn)和理解測(cè)驗(yàn)。 或由于時(shí)間緊迫 ， 為完成任務(wù)不得不加快速度 ， 急于求成 心理測(cè)試的種類 ?能力測(cè)試：一般能力（智力）和特殊能力（能力傾向） ?人格測(cè)試：自陳量表（ Holland職業(yè)性向 ）和投射技術(shù) 心理測(cè)試 認(rèn)知能力測(cè)試： 語(yǔ)言理解、數(shù)字才能、推理、理解速度 記憶等能力 ? 一般能力測(cè)驗(yàn) — 語(yǔ)文測(cè)驗(yàn) 常識(shí) 、 理解 、 推理 、 記憶跨度 、 字意 — 操作測(cè)驗(yàn) 完成圖畫 、 圖片排列 、 實(shí)物拼接 、 方塊設(shè)計(jì) 、 形數(shù)交替 ? 特殊能力測(cè)驗(yàn) — 區(qū)別性測(cè)驗(yàn) 語(yǔ)文推理 、 數(shù)學(xué)能力 、 推理能力 、 空間關(guān)系 、 機(jī)械推理 、 文書速度 — 明尼蘇達(dá)空間關(guān)系測(cè)驗(yàn) ?能力測(cè)試 ?下面前兩方格里的數(shù)字是按一定規(guī)律相聯(lián)系的 ， 請(qǐng)?jiān)诘谌齻€(gè)方格里填入一個(gè)數(shù)字 ?？脊俑鶕?jù)框架控制整個(gè)面試的進(jìn)行，按設(shè)計(jì)好的問(wèn)題和有關(guān)細(xì)節(jié)逐一發(fā)問(wèn)。 我進(jìn)來(lái)的時(shí)候 ， 這個(gè)部門的李經(jīng)理正在和一個(gè)員工談話 ， 我足足站著等了二十分鐘 ， 李經(jīng)理才抽出時(shí)間與我交談 。 提問(wèn)的 彈性化 。獲得結(jié)構(gòu)與形式相同的信息，便于分析比較，提高面試效率。 讓應(yīng)聘者更加清楚了解應(yīng)聘單位的發(fā)展?fàn)顩r、應(yīng)聘崗位的信息和相應(yīng)的人力資源政策等 178。 讓應(yīng)聘者更加清楚了解應(yīng)聘單位的發(fā)展?fàn)顩r、應(yīng)聘崗位的信息和相應(yīng)的人力資源政策等 178。 （ 2）復(fù)本：即在同一時(shí)間提供兩種獨(dú)立但相似的測(cè)試形式，測(cè)試結(jié)果的吻合程度決定了測(cè)試的信度。 在獲得了申請(qǐng)人的資料之后，下一步就是在這些候選人中挑選出符合要求的任職者。 希望被理解、被尊重、受到公平對(duì)待 178。 希望被理解、被尊重、受到公平對(duì)待 178。 根據(jù)面試題目的內(nèi)容， 可分為 情景性面試與經(jīng)驗(yàn)性面試 。 全面結(jié)構(gòu)化面試 (Comprehensive Structured Interviews)：全面結(jié)構(gòu)化綜合了前面幾種面試技術(shù)，詢問(wèn)應(yīng)聘者面臨工作相關(guān)的情景時(shí)如何處理（行為描述法）、具備哪些專業(yè)知識(shí)、 在各種模擬的環(huán)境中應(yīng)聘者如何表現(xiàn)（情景模擬技術(shù)）。 面試目的 面試的基本程序 面試開(kāi)始階段 正式面試階段 結(jié)束面試階段 面試評(píng)價(jià)階段 面試準(zhǔn)備階段 面試過(guò)程 應(yīng)聘者 創(chuàng)造一個(gè)融洽的會(huì)談氣氛，盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平 有充分的時(shí)間向面試考官說(shuō)明自己具備的條件 希望被理解、被尊重、受到公平對(duì)待 充分了解自己所關(guān)心的問(wèn)題 決定是否愿意來(lái)該單位工作等 面試者 創(chuàng)造一個(gè)融洽的會(huì)談氣氛，使應(yīng)聘者能夠正常發(fā)揮自己的水平 讓應(yīng)聘者更加了解應(yīng)聘單位的發(fā)展情況、應(yīng)聘崗位的信息和相應(yīng)的人力資源政策 了解應(yīng)聘者的專業(yè)知識(shí)、崗位技能和非智力因素 決定應(yīng)聘者是
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