演講口才訓(xùn)練教材-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 TPO的原則，符合時(shí)間（ TIME）、地點(diǎn)（ PLACE）和穿戴目的（ OBJECT）這三個(gè)要素。 ? “撞車”能迅速轉(zhuǎn)換。 ? 這許許多多因素歸納起來(lái)，可分為兩大類，即演講的客觀因素和聽者的主觀因素。 ? 演講內(nèi)容主要評(píng)議演講的主題、材料、結(jié)構(gòu)。與即興演講和辯論相比，具有兩個(gè)特點(diǎn)： ? 第一：反復(fù)琢磨，擬定書面文稿。要求演講者的開場(chǎng)鑼鼓要破常求異，巧設(shè)懸念。 ? 首先 ， 從題目上看 ， 它鮮明體現(xiàn)了確定題目的要求 。 ?0的負(fù)擔(dān)最輕 ， 但任務(wù)最重 。動(dòng)作有力度。 ? 就此談?wù)勗谘葜v中你對(duì)如何對(duì)待聽眾？對(duì)待聽眾不良態(tài)度你有何看法？ ? 我們每個(gè)人都在紙條上寫下一個(gè)題目，然后把紙條折好放進(jìn)盒子里用力搖?？突f(shuō)過(guò)：“最成功的演講家 ,他們的成功也就在于此：他們?cè)谔厥獾臅r(shí)刻里綻放 ,如罕見的玫瑰 ,不多時(shí)便凋謝；可是聽眾享受到的愉悅卻是綿綿不絕。要練習(xí)得法，摸清規(guī)律，掌握要領(lǐng)。 ? 日本前首相田中角榮，小時(shí)嚴(yán)重口吃，說(shuō)話困難，后來(lái)他分析了口吃的原因，常到深山大聲說(shuō)話和朗誦，并爭(zhēng)取登臺(tái)演戲。我們學(xué)會(huì)了如何在短時(shí)間內(nèi)，就一個(gè)題目去組織思想 —— 我們學(xué)會(huì)了如何站起來(lái)思考。 ?（ 2）由教師領(lǐng)頭，說(shuō)一段話，由學(xué)生依次接著說(shuō)下去，不得改變?cè)掝}。皮爾曾如此說(shuō)道： ? 人的性格當(dāng)中，都有一個(gè)共性：需要得到他人的愛(ài)和尊重。 ?0是一只救生圈 ， 讓溺水者隨波逐流 。 ? [討論 ] ?（ 1）全篇演講的情感基調(diào)該怎樣把握？或歡快？或激昂？或深沉？ ?（ 2）全篇講述了三個(gè)四個(gè)故事，每個(gè)故事之后都有飽含激情的議論，在演講中怎樣處理故事與議論的關(guān)系？哪些是重點(diǎn)語(yǔ)句或語(yǔ)詞？該怎樣強(qiáng)調(diào)？ ?（ 3）哪些是關(guān)鍵處？該怎樣設(shè)計(jì)手勢(shì)？ ?（ 4）根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，試著登臺(tái)表現(xiàn)出來(lái)。指在倉(cāng)促之間一時(shí)沒(méi)想好應(yīng)答之詞，可飛速捕捉名言警句或詩(shī)詞佳句來(lái)“救場(chǎng)”的一種方法。 ?（ 2）確定中心內(nèi)容 ?（ 3）語(yǔ)言活潑有力。要求表情傳神達(dá)意，動(dòng)作自然優(yōu)美，舉止大方，態(tài)度謙和，儀表端莊。 。 ? ，提神醒目。倘若演講者運(yùn)用了提問(wèn)、停頓等手法，調(diào)動(dòng)了聽眾的參與感，這就是手段或技巧。 四、演講前的自我訓(xùn)練 ?，分析聽眾，按演講規(guī)定的時(shí)間熟悉演講稿，演講前最好是進(jìn)行一到兩次與實(shí)際時(shí)間相當(dāng)?shù)念A(yù)講。 再次以態(tài)勢(shì)傳情。 ?（ 1）實(shí)物懸念。 ?第五、錘煉語(yǔ)言 演講稿的語(yǔ)言是演講
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