07專業(yè)技術(shù)人員的思維潛能及開發(fā)-文庫吧在線文庫
【正文】 即思維對客觀事物的目的要求。”他說創(chuàng)造沒有對錯(cuò)，只屬于每個(gè)人獨(dú)特的做事方式，創(chuàng)造就是相仿說法的論籌新動(dòng)性。 靈活性制定期就思維方式成常規(guī)思維方式而開創(chuàng)不同方向的能力。前人、他人在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上取得的成果，是我們進(jìn)行任何思維活動(dòng)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維就是破守常規(guī)，別出心裁，體現(xiàn)出這些特點(diǎn)，這些也是我們與生俱來的權(quán)利，也是我們持續(xù)進(jìn)步的重要力量。 總之，創(chuàng)新必須有所超越，超越才能導(dǎo)致創(chuàng)新。 ? 四、綜合性特征 （一）創(chuàng)新思維是對已有成果的綜合或是在已有的成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的； 任何創(chuàng)新性思維都是以前人已有的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的成果為基礎(chǔ)或前提的。有人說下雨天就可以不用洗車，但洗車行的老板卻不這么認(rèn)為，他說： “ 由于現(xiàn)在的工業(yè)污染，所以下的雨是酸雨，而酸雨容易對車進(jìn)行腐蝕，所以才更需要洗車。 第三節(jié) 如何開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的思維潛能 ? 一、思維創(chuàng)新過程： ? （一）一般思維創(chuàng)新過程： ? 思維創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，它一般表現(xiàn)為當(dāng)客觀事物作用于人腦時(shí)，人腦對各種信息的 分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化等過程。如兒童看見穿白大褂的人，都認(rèn)為是醫(yī)生一樣。 第三節(jié) 如何開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的思維潛能 ? 二、思維創(chuàng)新過程的有關(guān)研究 思維創(chuàng)新過程是一個(gè)復(fù)雜的過程。將頓悟的觀念加以實(shí)施，以驗(yàn)證其是否可行。 美國加州硅谷各大科技公司創(chuàng)造力顧問伊區(qū)博士認(rèn)為，在 發(fā)展新創(chuàng)新 時(shí)，主要有兩個(gè)大階段： 1）萌芽階段。 ? （ 2）發(fā)現(xiàn)問題。 第三節(jié) 如何開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的思維潛能 ? 二、思維創(chuàng)新過程的有關(guān)研究 ? 世界資優(yōu)教育學(xué)會(huì)主席加勒格對于創(chuàng)造的過程與思維的運(yùn)作提出了如下的模式： 歷程階段 期望的形式 思維運(yùn)作 人格特質(zhì)要素態(tài)度 準(zhǔn)備期 純粹、良好的組織 認(rèn)識(shí)記憶 好學(xué)、用功、維持注意力 醞釀期 漫不經(jīng)心 個(gè)人的思維 智力的自由 豁朗期 經(jīng)?；煜⒉粎f(xié)調(diào) 發(fā)散性思維 冒險(xiǎn)、容易失敗及曖昧 驗(yàn)證期 純粹、良好的組織 以及清楚的陳述 收斂思維、評鑒思維 智力的訓(xùn)練 導(dǎo)引邏輯的結(jié)果 第三節(jié) 如何開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的思維潛能 ? 三、思維潛能開發(fā)訓(xùn)練 ? （一）寫一篇自傳； ? （二）尋找激發(fā)創(chuàng)意的最佳情境 ； ? （三）質(zhì)疑日常習(xí)慣。 ? （ 4）發(fā)現(xiàn)解決方案。美國學(xué)者托蘭斯認(rèn)為：“思維創(chuàng)新是一系列的過程。 1）界定問題，了解問題，陳述問題。百思不解，暫時(shí)擱置，但潛意識(shí)仍在思索解決問題的方案。 第三節(jié) 如何開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的思維潛能 第三節(jié) 如何開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的思維潛能 ? 一、思維創(chuàng)新過程： ? （一）一般思維創(chuàng)新過程 ? 系統(tǒng)化與具體化 ； ? 系統(tǒng)化是在概括的基礎(chǔ)上，在思想上把一類事物按不同的順序與層次組成一定系統(tǒng)的思維過程。比較的基礎(chǔ)是客觀事物之間存在著的差異性和同一性；分類是在思想上根據(jù)對象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，把他們區(qū)分為不同種類的思維過程。 第三，驀然回首，相當(dāng)于明朗階段。 第二節(jié) 創(chuàng)新思維的特征 ? 四、綜合性特征 （四）創(chuàng)新思維是多種思維方式的綜合運(yùn)用。 ? 三、發(fā)散性特征： 創(chuàng)新思維的發(fā)散性特征即對一個(gè)問題從多角度、多側(cè)面、多方向去思考，從側(cè)面提出多種假設(shè)方案的思維過程。 第二節(jié) 創(chuàng)新思維的特征 ? 二、超越性特征： ? （三）、對空間的超越 ? 即思維可以通過對客觀事物的本質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律的把握，突破人的器官和工具的空間限制，將認(rèn)識(shí)對象擴(kuò)展到人的眼、鼻、耳、口及現(xiàn)有運(yùn)輸、通訊工具所無法涉及的地方。 第二節(jié) 創(chuàng)新思維的特征 有一個(gè)新聞?dòng)浾?，華爾特說：任何人 都在商界里面看市場，在博物館里看歷史，但那些具有創(chuàng)造性開拓者卻在五金店里看歷史，在飛機(jī)場上看市場。 思維的強(qiáng)度也就是洞察力，能夠透過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)。也就是必須通過適當(dāng)?shù)姆绞郊右约せ钜院蟛拍馨炎约旱臐撃茚尫懦鰜?，變成一個(gè)巨大的創(chuàng)造力，所以就涉及到思維潛能的開發(fā)問題。 第一節(jié) 思維與創(chuàng)新思維 第一節(jié) 思維與創(chuàng)新思維 ? 二、創(chuàng)新思維的基本內(nèi)涵 ? （二）創(chuàng)新思維的緣起 我們認(rèn)為創(chuàng)新思維從
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