信息化教學的環(huán)境與系統-文庫吧在線文庫
【正文】 經是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技能和教學內容”。 ? 多媒體演示教室主要供教師使用，媒體起輔助教師教學的作用，充當教師上課的教具。 ? 信息化教學環(huán)境就是運用現代教育理論和現代信息技術所創(chuàng)建的教學環(huán)境，是信息化教學活動展開的過程中賴以持續(xù)的情況與條件。 （ 2）教學環(huán)境是課堂內各種因素的集合。 ? 從技術和活動方式的角度看，信息化教學環(huán)境可以分為課堂教學環(huán)境、視聽傳播環(huán)境和網絡教學環(huán)境等類型。 ? 能用于開展新型教學模式的教學實驗與研究。 （ 2）確定要培訓的技能和訓練目標，組織觀摩微格教學片或進行現場教學示范，并組織學習討論。 （ 3）教學過程聲像化、反饋客觀及時。 ? “電大在線”：通過多種視頻教學形式和豐富的視頻教學內容來促進學生在線學習質量的提高，其中，“午間直播課堂”版塊以“單向直播或雙向互動”視頻教學的形式進行課程的同步講授與輔導，而“開放課堂（點播中心）”版塊則是以“點播”視頻教學的形式提供資源供學生進行自主的個別化學習。 ? 組成：計算機硬件、計算機軟件以及傳感設備等 ? 特點：計算機產生一種人為虛擬的環(huán)境，使人產生一種沉浸于這個環(huán)境的感覺，可以直接觀察、操作、觸摸、檢測周圍環(huán)境及事物的內在變化，并能與之發(fā)生“交互”作用，給人一種“身臨其境”的感覺。 ? 交互白板是一個具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯網多媒體計算機功能，又可以實現普通白板功能與計算機功能、軟硬件功能與教育資源以及人機與人際多重交互的電子感應屏板。 ? 虛擬實驗系統是以教學理論、相似原理、信息技術、系統技術及與其應用領域有關的專業(yè)技術為基礎，以計算機和各種物理效應設備為工具，采用“面向對象”思想創(chuàng)建的，能夠實時操作的、非實在的實驗空間。 （ 2）點播式網絡視頻教學系統 ? 點播式一般是將教師多次授課的內容和過程錄制成多個視頻，存放在網絡的服務器上，學生可以不受時間和空間地點的限制，根據需要在任何時間和任何地點，自定步調的選擇授課內容進行異步式學習。 ? 具備支持教務人員進行學生管理、課程管理、資料管理、教學質量分析等功能。 （ 6）通過視頻系統重播錄像內容，指導教師組織學生進行討論，對實習訓練進行反饋評價和分析。 ? 它是由美國斯坦福大學艾倫（ ）教授等人創(chuàng)立的一種利用現代教學技術手段來培訓教師的實踐性較強的教學方法。 ? 聽音型語言教學系統 ? 聽說型語言教學系統 ? 聽說對比型語言教學系統 ? 視聽型語言教學 ? 視聽說對比型語言教學系統 圖 26 AVC型語言教學系統示意圖 ? 多媒體演示教室，又稱為多媒體電教室，是指多種教學媒體匯集在一個教室內，以利于開展多媒體組合的教與學活動的系統。 信息化教學環(huán)境的概念 本書中的界定： ? 教學環(huán)境：影響教學活動的各種情況和條件的總和，包括顯性環(huán)境和隱性環(huán)境兩部分，顯性環(huán)境主要包括教學儀器、設備、教室內外等物理設施，隱性環(huán)境則包括教育理念、教學氛圍、習慣、規(guī)范、人際交往氛圍以及心理適應等。 （ 3）教學環(huán)境就是學校氣氛或班級氣氛。 ? 從教育傳播的角度看，教學環(huán)境的構成要素一是時空結構，二是空間容量，三是媒體裝備。 ? 能用于多媒體學術報告、專題講座等活動。 （ 3）把教學技能分解成若干個環(huán)節(jié)，學習者根據技能訓練目標選擇片段性課程內容，進行教學設計并編寫微格教案。
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