學校管理制度建設2稿-文庫吧在線文庫
【正文】 主任、教研組長、各科教師、教務人員、電教人員、校醫(yī)、圖書管理員、儀器管理員、食宿管理員等） 崗位責任制等職責管理制度。作為一個整體，全校的各項制度之間應當協(xié)調一致，如果各部門的制度互相不能夠協(xié)調一致，遵守制度的人就會感到無所適從，建立完整統(tǒng)一的制度體系，應當將各個部門制定的內容相似的制度進行統(tǒng)一設置。因此，制度應該盡可能全面，同時組織中每一業(yè)務環(huán)節(jié)、服務環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)以及利益可能波及到細小方面都要有制度的身影，也就是說制度要無處不在，無時不有，深入到組織的各個環(huán)節(jié)角落。 3)目的性。 同時也必須強調：規(guī)章制度必須在一定時空條件下保持相對穩(wěn)定，不能隨心所欲，朝令夕改。 建立并有計劃檢查個人成長記錄袋：個人學習計劃、學習體會、教學設計、教學診斷表、教學反思日記、經驗總結性論文、評價表、交流講稿、典型案例。 采取精神文明和物質文明相結合的獎勵機制，設立個人和團隊學習的“學習創(chuàng)新獎”、“奉獻獎”、“優(yōu)秀團隊獎”、“新課改拜師結對獎”等多樣的獎勵形式 教育科研工作條例 一、各教研組在進行常規(guī)教研的同時，要結合教師承擔的實驗課題，有針對性地進行科研活動。教科研成果評獎在發(fā)表論文的基礎上升一級獎勵。 認真總結教師中先進的教育教學經驗，積極推廣優(yōu)秀的教育教學研究成果。演示實驗要預做。 ? （ 2） 30歲以上至 50歲以下的成熟期教師要超前備課一周，一定要用“心”撰寫，最重要的是實用，有所創(chuàng)新，寫教案是為了促進學生的學習，不是為了教師展示，更不是應付領導檢查。評出的優(yōu)秀教案將與期末獎懲掛鉤。 ? 教師教學能力體現在教師處理教材能力、選擇和運用教學策略與方法的能力、設計教學過程的能力、語言表達能力、教學的機智。教導處將建立后進生跟蹤檔案。 ? 每位教師都有聽課的責任和接受聽課的義務，無特殊情況不得拒絕他人聽課。 ? 領導要經常深入課堂進行聽課、評課；指導教學。 3。在教學工作中，教師要經常對學生學習過程進行全面的評價。 三、 特別要加強重點學科的課外活動，要做到： 指導后進生參與學科活動； 對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要滿足他們的求知欲； 解答疑難問題進行方法指導； 組織大量課外閱讀提高學生自學能力、閱讀水平和實踐活動的能力。 ? ※ 我用性命擔保你（他、她）行！ ? 你們一定不會讓我失望的，對不對？ ? 除非你不努力，否則不可能不成功。所定的制度必須體現：針對性、實用性、穩(wěn)定性、可操作性等。 ? ※ 如果天天給你這樣的學生上課，不要工資我都愿意。 ? 長江后浪推前浪，前浪沖到沙灘上 ? ——我就要被你沖到沙灘上了！ ? 教過你們這樣的學生，我這輩子就沒白過。 四、教師要利用書面測試、口試或單項操作測試的形式，監(jiān)控學生對學科重點知識掌握情況、能力形成狀態(tài)、學習中存在的傾向性問題等，把集中檢查與平時分散抽查相結合。方法選擇多樣化。 ? 附評價一節(jié)好課的標準： 1。 ? 成長期教師要求每學期至少聽課十五節(jié)，可跨學科聽課四節(jié)，每節(jié)課都應有評課記錄。每學期都要制定出聽課學習計劃，以改進教學，促進共同提高為目的，進行有針對性的聽課學習。 濟寧市洸河路小學輔導學生制度 ? 根據新課標要求，要切實尊重學生的個性，真正做到因材施教，盡可能地發(fā)揮學生的潛能。 ? 教學內容選擇要依據課程標準，參照材料，適度擴展，符合學生認知水平，能聯系社會實際和學生生活實際進行教學。 ? 教師要根據教學要求和學生發(fā)展實際制定和選擇教學策略，認真設計教案，體現個性化，體現不同的教學風格；具有實用性，適應課堂教學的需要，為學生發(fā)展設計教學；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計算機設計教案。倡導年級集體分工備課（集體分工備課的年級需提前制定備課方案），利用他人資源共享的教師要對共享的備課資源根據不同的學生有自己的修正意見和課后反思。 1合理使用科研經費，提高學校教育科研的投入。 根據學校教育改革的發(fā)展和課題研究的實際狀況，有計劃、有針對性地組織教師學習現代化教育理論，充分發(fā)揮教育理論在教育教學實踐中的指導作用。對不完成任務的實驗教師依照標準扣分。 登記入檔教師本階段參與各級論壇及公開發(fā)表的體會、感悟及獲獎證書。 ?做好教務常規(guī)工作。 5)教育性。 學校制度建設的主要原則 1)政策性。人是最重要的因素，因此，制度也不是一成不變的，要根據組織或團體的發(fā)展而不斷修訂，適應新形勢新任務的要求，針對一些容易出現問題的環(huán)節(jié)和工作中存在的漏洞，建立健全科學合理、具體實在、切實可行的制度。 分別不同類型和情況，研究和制定包括諸如實驗室管理規(guī)章、電腦上機規(guī)章、圖書管理規(guī)章、教師進修規(guī)章、請假管理規(guī)章、清潔
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