江蘇省無錫市濱湖中學(xué)20xx屆九年級(jí)物理上學(xué)期高效課堂調(diào)研試題蘇科版-文庫吧在線文庫
【正文】 的支持力始終與吊臂垂直 。 21．如 右 圖所示，輕質(zhì)杠桿 ABO能繞 O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，若在杠桿末端 A點(diǎn) 施加一個(gè)力提起重物 G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿 ▲ （選填 “ 一定 ” 或 “ 不一定 ” ）是省力杠桿；若在 A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力使 杠桿在水平位置平衡，此力的方向是 ▲ 。 25． 攀巖是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自然，超 越自我的驚險(xiǎn) 運(yùn)動(dòng)。 28． 某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。 （ 2）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下表，請(qǐng)將表頭欄目、實(shí)驗(yàn)所記錄的 數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。 （ 2）觀察木塊被撞擊后移動(dòng)距離的 長短，是為了 判斷 ▲ ；這里用到的物理學(xué)研究問題的方法 叫 ▲ 法 ； 若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將 ▲ （選填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）達(dá)到探究目的 。 （ 1）用滑輪組讓重為 250N的物體勻速上升 2m的過程中， 工人所用的拉 力為 150N，求工 人做的有用功 和總功?？紤]安全、舒適、省時(shí)等因 素 ，電梯速度要經(jīng)過增大、不變和減小的過程，這一過程是通過改變拉力大小來實(shí)現(xiàn)的。②實(shí)驗(yàn)中采用 質(zhì)量不同的木塊，是為了探究物體重力勢(shì)能大 小與物體 __▲ __的關(guān)系， 操作時(shí)應(yīng)該讓木塊從 __▲ __（選填“相同”或“不同”）的高度自由下 落。 （ 2） 如圖 乙 所示，用一根硬棒撬起一個(gè)石塊，棒的上端 A是動(dòng)力的作用點(diǎn)，若用最小的力撬動(dòng)石塊，請(qǐng)標(biāo)出此時(shí)杠桿的支點(diǎn) O并畫出最小動(dòng)力 F及動(dòng)力臂 L。 已知 AC間的高度差為 h，則從 A位置到 C位置鐵球的重力做的功是 ▲ ； 桿 AB可繞 O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，桿右端均勻柱形物體的長度與桿右側(cè)的 OB相等 ， 桿 AB 的重力不計(jì)，柱形物體較重。 若某救災(zāi)人員在 “ 握力作用處 ” 向下施加壓力 20N，則 “ 被鉗鋼筋 ” 承受的壓力為 A． 120N B． 360N C． 720N D．用大力鉗剪斷鋼筋的過程，省力且省功 二、填空題 （每空 1分，共 30分） 17．如右圖中 ，旗桿頂端的 A裝置是 ▲ 滑輪，使用 它的目的是 ▲ 。其對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為 F F2，相同時(shí)間內(nèi)所做的功分別為 W W2，則它們的關(guān)系正確的是 A． F1＞ F2 W1＞ W2 B． F1＝ F2 W1＞ W2 C． F1＝ F2 W1＜ W2 D． F1＜ F2 W1＜ W2 6．小明爸爸的質(zhì)量為 70kg、小明的 質(zhì)量為 50 kg。 下列說法正確的是 A． 勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小不變 B． 勻速緩慢頂起吊臂的過程中， 伸縮撐桿的支持力漸漸變大 C． 勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小 D． 吊臂是一個(gè)省力的杠桿 14． 小剛家廚房里有一把多功能剪刀， 右 圖中標(biāo)注了該剪刀的相關(guān)用途， 對(duì)于它的使用，以下分析正確的是 A．做啟瓶器使用時(shí)：它是一個(gè)費(fèi)力杠桿 B．做剪刀使用時(shí)：物體越靠近 O點(diǎn)越省力 C．做削皮刀使用時(shí)：刀刃很鋒利，是為了增大壓力把果皮削掉 D．做擠壓鉗使用時(shí)：擠壓齒尖銳，是為了減小壓強(qiáng)把果殼擠開 15． 如圖所示，一根木棒 AB 在 O 點(diǎn)被懸掛起來， AO＝ OC，在 A、 C 兩點(diǎn)分別掛有兩個(gè)和三個(gè)相同的鉤碼，木 棒處于水平平衡。 22． 起重機(jī)在 20s內(nèi)把重物勻速提到樓頂，起重機(jī)所做的總功是 410 4J，額外功是 1
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