湖北省七市州20xx屆高三畢業(yè)生第一次聯(lián)合調(diào)考3月聯(lián)考試題語文試卷word版含答案-文庫吧在線文庫
【正文】 護理念和技術(shù)引入敦煌遺產(chǎn)保護，在她的帶領(lǐng)下，敦煌遺產(chǎn)保護翻開了新篇章，走上了科學(xué)保護之路。出門時拿走了一把 刀，侯三演的是武生，那把道具刀已陪伴他多年。每提到錢，侯三 便像撒氣的皮球，再沒舞臺上那份豪情了。 這時被人拍了一掌，侯三回頭看到一個很闊的人正對他微笑。 二百元？太少了。侯三雖有些功夫，但惡虎難抵群狼，侯三被推進黑乎乎的地窖。侯三膽怯地說，你也被抓了？不是我說出去的。老板臉一沉說，休了她。老板說，我是隨便賠錢的人？踢翻他！一分錢也不給。侯三接過錢朝瞎子走去。（ 6分） 二、古代詩 文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 1013題。” 盜張洪霸相聚界上，吏不能捕。 有言德用市馬于府州者，上其券，乃市于商人者。歲大熟，六符見德用拜曰：“此公仁政所及也。 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分） A． 進師烏白池 ／ 他將多失 ／ 道不至虜銳甚超 ／ 按兵不進 ／ 德用請 ／ 乘之得精兵五千轉(zhuǎn)戰(zhàn)／ 三日敵勢卻 ／ B． 進師烏白池 ／ 他將多失道不至 ／ 虜銳甚 ／ 超按兵不進 ／ 德用請乘之 ／ 得精兵五千 ／ 轉(zhuǎn)戰(zhàn)三日 ／ 敵勢卻 ／ C． 進師烏白池 ／ 他將多失 ／ 道不至虜銳甚 ／ 超按兵不進 ／ 德用請 ／ 乘之得精兵五千 ／ 轉(zhuǎn)戰(zhàn)三日 ／ 敵勢卻 ／ D． 進師烏白池 ／ 他將多失道不至 ／ 虜銳甚超 ／ 按兵不進 ／ 德用請乘之 ／ 得精兵五千轉(zhuǎn)戰(zhàn)／ 三 日敵勢卻 ／ 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3分） A．券：契據(jù)。 12． 下列對 原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分） A． 王德用十七歲時擔(dān)任先鋒，帶兵出擊李繼遷，頗有戰(zhàn)功。 。 【注】①幾度：幾年。“惜”，表現(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情 ?！? 第Ⅱ卷 表達題（ 80分） 三、語言文字運用（ 20分） 17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ 3分） ①孔子和弟子們在一起，談的都是事關(guān)天下蒼生的大事，他們不會求田問舍，不會 蠅營 ． ．狗茍 ． ． ，他們是胸懷天下而又洞穿 未來的大丈夫。 C． 武俠小說到底是一種經(jīng)過夸張的精神，是對超凡脫俗的硬派人格的高度褒揚，也可作為帶有超現(xiàn)實傾向的半神文化。（ 5分） ① ，不提更遠的傳說，只憑史籍記載，周代的宮廷教育科目有“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六項 —— “書”是識字，當(dāng)然屬于語文；“數(shù)”的教科書《九 章算術(shù)》一直與“小學(xué)”（文字、音韻、訓(xùn)詁學(xué)）同科，是用語文的方式編寫的；“禮樂”，要訓(xùn)練，但觀念、規(guī)范寫在經(jīng)書上，也要閱讀文本，理解文意，其實也是高級語文。（ 60分） 最近，某自媒體通過其微信公眾號發(fā)布消息稱，自上午 8時起，將一萬本書，投放于北京、上海和廣州的地鐵車廂內(nèi)，而“撿”到這些書的乘客，可以將之帶走進行閱讀，并持續(xù)傳遞。據(jù)原文“盡管言非心聲的現(xiàn)象并不罕見，也許永遠無法杜絕，但我們?nèi)匀怀珜?dǎo)堅守文如其人的傳統(tǒng)……”可見，“言非心聲”的現(xiàn)象并非只要倡導(dǎo)堅守“文如其人”的傳統(tǒng)就可以解決的。在“莫高窟人”的帶領(lǐng)下，一代代人在敦煌堅守，把文物保護作為自己一生的任務(wù)，同時還開辟了“數(shù)字敦煌”這樣永久的科學(xué)保護之路。（每項2分，共 4分） 8．這把刀在小說中的作用有： ①突出侯三在劇團的武生身份 ，拿刀表現(xiàn)出他對自己曾經(jīng)從事的職業(yè)的眷戀，表現(xiàn)他的 敬業(yè)精神；②這把刀引出侯三與老婆的對話及侯三到招聘市場找工作的情節(jié)，推動了情節(jié)的發(fā)展。 （類、得士心 、典各1分，句意 2分） （ 2） 契丹派間諜來窺探，有人請求抓捕殺掉間諜，德用說：“只管放了他，他得到實情回去告知，這樣就可以不用戰(zhàn)爭而征服敵人的軍隊了。 “良莠 不齊 ” 對象不當(dāng)，意思是好人壞人都有 `，與前面的 “專業(yè)素質(zhì) ”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 “參差不齊 ”） 18． D（ A項“ 帶來 ”的主語殘缺，應(yīng)當(dāng)刪除介詞“隨著”， B項語序不當(dāng)，“ 減少有害氣體的產(chǎn)生 ”應(yīng)在“ 可以利用熱循環(huán)原理提高整修鍋爐房的效率 ”之后； C項“武俠小說”是 “精神”，主語與賓語搭配失當(dāng)。德用請求掩襲敵軍，得到精兵五千人，轉(zhuǎn)戰(zhàn)三天，使敵人的氣勢消退。移任陜西東路督捕，盜賊相互告誡說：“這是擒獲張洪霸的人?！钡掠谜f：“中丞是諫官，哪能陷害我呢？朝廷如果沒有一個忠臣，很可惜啊。就下令說：“準(zhǔn)備干糧，聽我的鼓聲，看我的旗幟所指的方向（前進）?！笔谟杷o軍節(jié)度使。言官們說德用長相像宋太祖，御史中丞孔道輔接連說到這件事，并且說德用獲得士兵的愛戴，不應(yīng)該長久地掌管機密，于是罷除他為武寧軍節(jié)度使。王超用手撫著他的背說：“王家有（有出息的）孩子了。（ 1分） 22．參考立意（略） 【參考譯文】 王德用字元輔。） 16．（ 1）何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？ （ 2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。） 10． B 11． D（“ 這里是皇帝對王德用的敬稱”錯。③敦煌研究前景廣闊。） 5． ①樊錦詩擔(dān)任敦煌研究院院長，一生致力于敦煌文物保護，讓敦煌遺產(chǎn)保護翻開了新篇章。要求選好角度，自主立意，自定文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。中國古代社會制度都是帝制，雖然固化，但上古、中古到近古，內(nèi)在的變化也很復(fù)雜。 ② 個體復(fù)活，歷史 ③ 會復(fù)活； ④ 只有細節(jié)生動，個體才會復(fù)活。 ⑤中國電影人的專業(yè)素質(zhì) 良莠不齊 ． ． ． ． ，因此馮小剛、張國立等人欲創(chuàng)辦電影職業(yè)學(xué)校來提升電影創(chuàng)作隊伍的水準(zhǔn)。（ 6分） （三）名篇名句默寫（ 5分） 16． 補寫出下列句子中的空缺部分。 B．久別相逢，乍見后反疑為夢境，因分離太久而相互問年齡。 云陽館與韓紳宿別 司空曙 故人江海別，幾度①隔山川。 D．王德用大規(guī)模地檢閱軍隊，士兵擊鼓跳躍，進退站坐很有章法，演習(xí)一天 也沒有懲治一個人。他們主要負責(zé)監(jiān)督與上諫?！币椪邭w告契丹，謂漢兵將大入?！? 陜西用兵久無功，契丹遣劉六符來求復(fù)關(guān)南地，以兵壓境?！苯韵嗦侍尤?。德用曰：“歸師迫險必亂。 B．侯三因為懼怕老婆，劇團解散自己下崗的事瞞著老婆；去招聘 市場找工作也只能背著老婆；即使被老板高薪試用的好消息也不敢告訴老婆。老板說，你考試不合格。侯三沒想到老板這么仁慈，感激得差點跪下。媽的！侯三咽了口吐沫。那幫人惱羞成怒，將侯三關(guān)在地窖里，一連三天不給飯吃也不給水喝。那人伸出一個巴掌。侯 三便打了一套拳，虎虎生風(fēng)。侯三靈機一動說，我是唱武生的，會翻跟頭。 喲，長出息了？想殺人呀？老婆看到侯三手里那把明閃閃的刀，口氣里滿是不屑。 5．文章題為“樊錦詩：敦煌的女兒”，樊錦詩為敦煌做出了哪些貢獻？請結(jié)合材料簡要分析。但卻用 41年的守望告訴世人，她無愧于敦煌！ ②“數(shù)字敦煌”概念由敦煌研究院院長樊錦詩在上世紀 80年代末提出，就是將數(shù)字技術(shù)引入敦煌石窟保護，將洞窟、壁畫、彩塑及與敦煌相關(guān)的文物加工成高智能數(shù)字圖像，匯集成電子檔案，以利永久保存、永續(xù)利用的思路。為此，有人說她崇洋媚外，也有人告她的狀，說在和日本人合作中
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