【正文】 ； （ 2）乙球吸引丙球，丙有可能帶異種電荷，也有可能不帶電，故 CD錯誤． 故選 B． 【點評】 在根據物體間的作用規(guī)律判定物體帶電情況時，要注意兩者相互吸引有兩種可能：異種電荷相互吸引；帶電體具有吸引輕小物體的性質．因此考慮問題要全面． 10．在如圖所示的電路中，當開關 S1﹑ S2斷開或閉合時，下列關于三燈連接的情況中錯誤是（ ） A． S1﹑ S2都斷開， L1﹑ L3串聯 B． S1﹑ S2都閉合， L1﹑ L2并聯 C． S1斷開， S2閉合， L1﹑ L3串聯 D． S1斷開， S2閉合，只有 L1能發(fā)光 【考點】 電路的基本連接方式． 【分析】 根據電流的流向，按照題目中的開關閉合情況，分析電流流經哪盞燈泡，則可以判斷哪盞燈亮，結合串并聯電路判斷出燈泡的連接方式． 【解答】 解： A、當 S S2都斷開時，電流從正極出發(fā)后以次流經燈泡 L L3，所以燈泡 LL3亮，它們的連接方式是串聯；故 A正確； B、當 S S2閉合時，電流從正極出發(fā)后分別流經 燈泡 L L2，然后回到電源負極，所以燈泡 L L2亮，它們的連接方式是并聯；此時 L3短路，無電流，燈不亮；故 B正確； CD、當 S1斷開、 S2閉合時，電流從正極出發(fā)后經燈泡 L1回到電源的負極，所以 L1能發(fā)光，此時 L2斷路， L3短路，均無電流所以它們都不亮．故 C錯誤， D正確． 故選 C． 【點評】 本題考查了串并聯電路的判斷，知道通路、短路和斷路的特點． 11．如圖所示電路，兩盞相同的電燈在閉合開關后都能發(fā)光．過了一會兒，兩盞電燈突然同時都不亮了，且電壓表和電流表的示數均變?yōu)榱悖绻娐分挥幸惶幑收希瑒t故障可 能是（ ） A．電燈 L1斷路 B．電燈 L2斷路 C．電燈 L1短路 D．電燈 L2短路 【考點】 電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用． 【分析】 電路故障分為短路和斷路．如圖燈 L1和燈 L2串聯，電壓表測燈 L2兩端電壓．在閉合開關后兩盞電燈突然同時都不亮了，且電壓表和電流表的示數均變?yōu)榱悖绻请娐范搪?，電路中還有電流．則電路為斷路，電路中無電流． 【解答】 解： A、電燈 L1斷路，則整個電路中都沒有電流，燈都不亮，電表無示數．符合題意． B、電燈 L2斷路．則電壓表會與燈 L1串聯，電壓表分擔電源電壓有示數，燈不 亮，電流表無示數．不合題意． C、電燈 L1短路，燈 L2會分擔電源電壓，會變亮，電表有示數．不合題意． D、電燈 L2短路，電壓表也短路無示數．但燈 L1會分擔電源電壓，會變亮，電流表有示數．不合題意． 故選 A． 【點評】 此題考查了電路故障，要學會使用電流表、電壓表來檢測電路故障． 12．在下列常見的生活事例中，用做功的方式來改變物體內能的是（ ） A．喝很熱的茶時，先向水面上吹吹氣 B．冬天寫作業(yè)時手冷，用嘴向手上呵呵氣 C．給自行車打氣時，氣筒壁會發(fā)熱 D．陽光下，太陽能熱水器中的水溫升高 【考點】 做功 改變物體內能． 【分析】 改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉移過程，而做功過程是能量的轉化過程． 【解答】 解： A、喝茶時吹氣是為了增快蒸發(fā)，而蒸發(fā)時需要吸收熱量，是通過熱傳遞改變內能的，不符合題意； B、對手哈氣是熱量由水蒸氣轉移到手上，是通過熱傳遞的方式改變手的內能，不符合題意； C、打氣時活塞壓縮氣體，機械能轉化為氣體的內能，使氣體的內能增加，升溫的氣體通過熱傳遞使筒壁的溫度升高，是通過做功改變了物體的內能；符合題意； D、太陽能熱水器是利用太陽能的照射把熱量轉移給了水，使水的 內能增大，溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變了水的內能，不符合題意． 故選 C． 【點評】 此題是考查對做功和熱傳遞改變物體內能的辨別，是中考熱點，屬于易錯題目． 13．在如圖所示的電路連接中，下列說法正確的是（ ） A．燈泡 L1和 L2并聯，電流表測的是 L1支路的電流 B．燈泡 L1和 L2并聯，電壓表測量的是電源電壓 C．燈泡 L1和 L2串聯，電壓表測的是 L2的電壓 D．燈泡 L1和 L2串聯，電壓表測的是 L1的電壓 【考點】 串聯電路和并聯電路的辨別；電流表的使用；電壓表的使用． 【分析】 串聯電路電流只有一條 路徑，各處電路相等，用電器不能獨立工作；并聯電路：電流有兩條或兩條以上路徑，各用電器可以獨立工作，各支路電壓相等． 電流表與被測電路串聯，電壓表與被測電路并聯．由此分析判斷． 【解答】 解：電壓表在識別電路時可以看成是開路， 由圖，電流從電源正極流出通過電流表和 L開關和 L2回到電源負極，所以燈光 L1和 L2串聯，電流表測電路中的電流，電壓表測 L1兩端電壓．故 ABC錯誤， D正確． 故選 D． 【點評】 本題考查電路的識別，掌握電流表和電壓表的使用規(guī)則，識別電路時，電流表可以看成是一根導線，電壓表斷路． 14． 如圖所示電路，下列有關說法正確的是（ ） A．斷開 S，通過 L1的電流比 L2大 B．斷開 S，通過 L1與 L2的電流一樣大 C．閉合 S， L1和 L2都會亮 D．閉合 S， L2會更亮 【考點】 電路的基本連接方式． 【分析】 串聯電路的特點： ① 串聯電路只有一條電流路徑； ② 串聯電路中各電路元件相互影響，不能獨立工作； ③ 串聯電路中，一個開關可以控制整個電路； ④ 串聯電路中，電流處處相等． 【解答】 解： AB、串聯電路中，電流處處相等，所以斷開 S，通過 L1與 L2的電流一樣大，故A錯誤， B正確； CD、閉合 S， L1亮，但 L2短 路，不會亮，故 CD錯誤． 故選： B． 【點評】 本題考查了串并聯電路的特點，是一道基礎題，掌握基礎知識即可正確解題． 15．如圖所示，用酒精燈加熱試管里的水使之沸騰，當軟木塞被蒸氣推出時，管口會出現白霧．關于這個過程，以下說法正確的是（ ） A．軟木塞被推出時，管口的白霧是水汽化形成的 B．此實驗過程只涉及到一種改變內能的方式 C．軟木塞被蒸氣推出之前，管里的水沸騰時溫度不變 D．蒸氣把木塞推出時的能量轉化情況與內燃機的做功沖程相同 【考點】 做功改變物體內能． 【分析】 （ 1）水蒸氣遇冷會發(fā)生液化，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)； （ 2）改變物體內能的方式有做功和熱傳遞； （ 3）水的沸點與大氣壓強有關，在 1標準大氣壓下，水的沸點是 100℃ ，氣壓越大，水的沸點越高； （ 4）對物體做功時，機械能轉化為物體的內能，物體的內能增大；物體對外做功時，物體的內能轉化為機械能，物體的內能減?。丝膳袛嗄芰康霓D化形式． 【解答】 解： A、試管口的 “ 白霧 ” 是水沸騰產生的水蒸氣液化成的小水滴，故 A錯誤； B、水在沸騰前的升溫過程中通過熱傳遞的方式吸收熱量，獲得內能；在軟木塞被沖出試管口的過程中，水蒸氣的內 能轉化為軟木塞的機械能，是通過做功的方式改變內能的，故 B錯誤； C、在 1標準大氣壓下，水的沸點是 100℃ ，氣壓越大，水的沸點越高，試管中的水處于密閉狀態(tài)，水在沸騰過程試管中氣壓在增大，沸點升高，故 C錯誤； D、在此過程中，水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能，與內燃機的做功沖程能量轉化相同，故 D正確． 故選 D． 【點評】 此題來源于課本插圖，考查了做功可以改變物體的內能和能量轉化的知識，要求學生在學習中一定要注意課本上的插圖，明白插圖蘊含的物理意義． 16．某同學觀察他家里的電動自行車后發(fā)現：不管捏緊左邊還是 右邊的車閘，車尾的一盞剎車指示燈均會亮起，而撥動扶手旁向左或向右的轉向開關時，車尾只有對應一側的轉向指示燈會亮起，下列指示燈的示意圖合理的是 （ ） A． B． C． D． 【考點】 串、并聯電路的設計． 【分析】 不管捏緊左邊還是右邊的車閘，車尾的一盞剎車指示燈均會亮起，可知車尾的一盞剎車指示燈由兩個開關控制； 而撥動扶手旁向左或向右的轉向開關時，車尾只有對應一側的轉向指示燈會亮起，說明車尾轉向指示燈由兩個開關分別控制； 然后根據并聯電路電流有多條通路，各支路互不影響分析即可． 【解答】 解： 不管捏緊左邊還是右邊的車閘，車尾的一盞剎車指示燈均會亮起，說明這兩個開關都能控制指示燈，而且兩開關互不影響，即兩開關并聯； 電動自行車的前后轉向燈可以單獨工作，所以它們是并聯的．撥動扶手旁向左或向右的轉向開關時，車尾只有對應一側的轉向指示燈會亮起，說明由兩個開關而且一個開關控制一個燈泡，綜上分析，只有 D選項符合題意． 故選 D． 【點評】 此題主要考查了串并聯電路的區(qū)別，首先要掌握串并聯電路的特點，關鍵是看用電器能否單獨工作． 二．填空題：（共 12分，每空 1分） 17．一般來說，冰水混合物的溫度總保持在 0 ℃ ，用質量相等的 0℃ 的水和 0℃ 的冰來冷卻物體， 冰 的冷卻效果較好（選填 “ 水 ” 或 “ 冰 ” ）． 【考點】 攝氏溫度及其計算；熔化與熔化吸熱特點． 【分析】 因為 0℃ 的冰熔化為 0℃ 的水時要吸收大量的熱，而溫度保持 0℃ 不變，當冰全部熔化后，再吸熱，水才能升溫；而 0℃ 的水吸熱后直接升溫，因此不難判斷誰 的冷卻效果好． 【解答】 解：用 0℃ 的水冷卻物體， 0℃ 的水吸熱水溫慢慢升高； 用 0℃ 的冰冷卻物體時，由于冰是晶體，吸收了物體放出的熱量后先熔化為 0℃ 的水，當全部的冰都熔化為 0℃ 的水后，再吸熱， 0℃ 的水溫度開始升高． 比較可 知：用質量相同的 0℃ 的水和 0℃ 的冰來冷卻汽水， 0℃ 的冰比 0℃ 的水多了一個熔化吸熱的過程，故 0℃ 的冰冷卻效果好． 故答案為： 0，冰． 【點評】 本題考查了物態(tài)變化過程中伴隨著吸熱或放熱，這是中考常常涉及的問題，學生要掌握哪些過程吸熱，放熱． 18．小夏在探究 “ 物質的放熱能力與哪些因素有關 ” 時，分別用質量相等的水和另一種液體進行了實驗，并用圖象對實驗數據進行了處理，如圖所示．實驗中，水和另種液體在相同時間內放出的熱量相等．分析圖象可以得出： 甲 物質為水，另一種液體的比熱容為 10 3 J/（ Kg℃ ）． 【考點】 探究比熱容的實驗． 【分析】 （ 1）選同樣的加熱時間，甲和乙吸熱相同，根據溫度變化的多少判斷，溫度變化多的比熱容小，溫度變化少的比熱容大，據此分析判斷． （ 2）根據甲、乙兩種液體的比熱容的大小判斷出哪一種液體是水，由題知，分別用質量相等的水和另一種液體進行了實驗，相同時間水和液體放出的熱量不相同．而水和液體的質量相同，根據吸熱公式求液體的比熱容． 【解答】 解：（ 1）時間相等時，兩種液體放出的熱量相等，由圖示可以看出，乙液體的溫度降低的快，甲液體溫度降低慢； 利用熱量的計算公式 Q 吸 =cm△ t可知 ，在質量相等、初溫相同、放熱也相同的情況下，誰的溫度降低得快，它的比熱容??； 所以，甲液體的比熱容大，所以若 A、 B兩種液體中，一種液體是水，則這種液體一定是甲液體， 由圖可知：液體的初溫是 60℃ ，加熱 15 分鐘后甲液體的末溫是 40℃ ， 則水放出的熱量： Q 放 =c 水 m 水 （ t 水 ﹣ t0） = 103J